談“三本”院校圖書館的作用

摘要：“三本”院校圖書館是學校組織體系中的一個單位，也是學校實施教學的一個據點。“三本”院校圖書館應配合學校的教育目的，順應教育的發展趨勢，利用圖書館文獻寶庫的優勢，開發圖書館現有的資源為讀者提供知識和信息，起到知識信息的導航作用，從而達到輔導學生品格發展的目的。

關鍵詞：“三本”院校圖書館；情報資料中心；陶冶情操；配合課程

中圖分類號：G619.22

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)3-124-001

“三本”院校圖書館是學校書刊情報資料中心。是為學校教育、教學和教育研究服務的機構，圖書館工作必須貫徹國家的教育方針，利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育。由此可見，圖書館是學校重要的教育機構，它不僅僅是圖書的借借還還，以及為廣大師生教學和科研服務的職能外，而且，也是對學生進行思想品德教育一個必不可少的重要機構，要管理育人、圖書育人，為提高整個民族的素質及下一代的健康成長做出它應有的貢獻。圖書館既要向學生廣泛宣傳圖書，指導閱讀各種書刊，又要為教師的教學提供各種參考資料。具體來講，主要有以下幾個作用。

一、培養品德，陶冶情操

學校圖書館在青少年的思想行為，道德情操的教育方面起著重要作用。尤其是“三本”院校圖書館要配合學校的思想政治工作，利用圖書館所特有的方式方法，例如各種圖書宣傳方式或組織閱讀各種有教育意義的書刊，向學生進行正確人生觀教育、愛國主義教育、高尚道德品質教育以及遠大革命理想教育等，把學生培養成德、智、體、美全面發展，有理想、有道德、有文化、守紀律的先進性人才。

“三本”院校圖書館通過各種優秀讀物，可對學生發揮潛移默化的教育作用，針對“三本”學生的特點在思想道德等方面正確引導和啟迪。通過閱讀革命領袖、英雄人物、著名科學家、創業模范等的事跡和成長道路，可為學生樹立起學習的榜樣、效法的楷模，使學生在效法的過程中，樹立正確的人生觀、就業觀。學習到先進人物的崇高精神和高尚的道德品質。通過閱讀各種書籍，還可以使學生增強辨別是非的能力。課堂教學可使學生對道德的認識條理化，而大量讀物中滲透著歌頌善良美好、鞭撻邪惡丑陋的主題思想，通過形象的說理和藝術感染力，可使學生產生相應的內心體驗，引起少年的思想共鳴，從而提高分辨是非和美丑的能力。

二、配合課程。輔助教學

首先，圖書館要根據學校教學工作的需要，有目的、有計劃地搜集各科課程有關的教學參考材料和課外讀物，分別提供給老師和學生參考使用。學校圖書館不同于一般的公共圖書館，他的藏書除一部分供教師使用外，大部分藏書要符合學生的閱讀水平和興趣愛好。，所選書刊要通俗易懂、富有趣味性，同時還要能夠配合各科課程，這樣才能夠吸引學生，提高教學質量。

“三本”院校圖書館在配合課程、輔助教學方面，既要做好面向學生的服務工作，又要做好面向教師的服務工作。

針對“三本”教學特點向學生推薦書刊時，最好與各科教師緊密配合。圖書館要經常從新到書刊中挑選能夠配合有關課程或有關章節的書刊資料，推薦給有關的任課教師，然后請教師精選后，向學生宣傳，供學生閱讀。與教師緊密配合，一方面可以緊密結合課程內容和課程進度，鞏固并擴大學生所學知識，另一方面，也可得到教師的支持與幫助，使圖書館的服務工作更加有的放矢，從而提高圖書館的服務質量。

三、擴大知識面，開發智力

擴大學生的知識面，進行綜合教育，是圖書館的又一重要職責。由于科學技術的迅速發展，使各門學科出現高度分化和高度綜合的趨勢，各學科之間的聯系和滲透日益加強，引起了許多邊緣學科、交叉學科和綜合學科的出現。這些新學科的出現，又進一步促進了學科間彼此的滲透，使自然科學與社會科學的聯系日趨密切，各學科彼此孤立的狀態逐漸被打破。這種形勢深刻地影響著學校對人才的培養。那種孤立地按學科傳授知識的教學方法，已不能適應未來對人材的需要，必須從學校做起，就要不斷擴大學生的知識面，向學生進行綜合教育，重視對學生智力的開發。而圖書館正是學生擴大知識面，開發智力的重要陣地。圖書館收藏的書刊中蘊藏著古今中外人類所具有的各種知識，是知識的大寶庫。

四、獨立思考，培養能力

未來社會不僅要求學生具備各種知識，而且要求善于運用所學到的知識去創造更多的新知識、新的科學技術。這就需要從小養成各種能力。包括：自學能力、觀察能力、分析能力、想象能力、思維能力、表達能力、組織能力等。從學校圖書館來講，主要是培養學生的自學能力、思維能力和表達能力。

圖書館通過圖書宣傳的圖書館使用法及讀書方法的指導。可培養學生查找和選擇書刊的能力，使他們學會在同類書刊中進行分析、比較，從中選擇出優秀的書刊。使他們能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找出自己所想要的書刊，從而養成獨立地尋找知識的能力。自學是提高思維能力的有效途徑。通過閱讀書刊，可使學生養成獨立思考、獨立鉆研、獨立分析問題的能力。這些能力憑灌輸式的課堂教育是不易培養起來的。而通過圖書館自由地選擇、瀏覽、閱讀書刊，可以啟發學生對問題的興趣，促進思維意識的覺醒。

表達能力，包括文字表達能力和口頭表達能力。圖書館利用壁報、板報等形式，組織學生寫讀書筆記或讀書心得，這對學生的文字表達能力是一種極好的鍛煉機會。可促使學生深人領會所讀書籍，分析書中思想內容的是非、優劣，做出自己的判斷，并用口頭表達出來，這對鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力、鑒別和欣賞能力等都是很有益的。所以，學校圖書館在培養學生獨立思考及應變能力方面，有著獨特的、重要的作用。

由此可見，“三本”院校圖書館是學校重要的教育機構，也是對學生進行思想品德教育一個必不可少的重要陣地，要管理育人、圖書育人，為提高整個民族的素質及下一代的健康成長做出應有的貢獻。