發揮集體力量促進專業成長

作為農村教師，特別是偏遠山區的青年教師，成長之路可以說是舉步維艱。我曾迷惘過，困惑過，回顧我的成長之路，是教研組給了我莫大的支持，是全體老師給了我更多的鼓勵，我才一步一步走到今天。

如果說學校是我成長的搖籃，那教研組就是我專業成長的主陣地。在這幾年里，我不斷地鉆研教材，研究教法，積極地參與教研組組織的各種講課活動，并在各位老師講評的基礎上修改自己的教案，總結反思，進一步改進教學方法，提高教學質量。記得我講《黃繼光》一課時，教研組長先給我示范，讓我在組里試講，教研組成員聽課后給我提意見，我進行修改后再在班上進行講課，教研組成員重新聽后再作指導，然后讓我在全校老師面前再講。就這樣，一節課我整整講了8遍，教案早已背得滾瓜爛熟，但由于太緊張，參加縣里的比賽我只得了三等獎。當我懷著沮喪的心情回到學校時，教研組全體老師讓我分析失誤原因，并給我提出許多建議，還把到洛陽聽課的唯一機會讓給了我。他們鼓勵我說:“失敗沒關系，重新再來，下一次你一定是最優秀的。”

在洛陽聽課，我聆聽了很多優秀教師的精彩課例，汲取了他們的經驗，在學校教研組全體老師的鼓勵下，我輕裝上陣，又一次走上講課之路。就這樣我一路走來，為全鄉所有老師上優質課《小鎮的早晨》《臺灣風光》《日月潭》等，我所執教的《古老的文明》《望大陸》《祖國在我心中》均獲縣一等獎，《珍珠鳥》一課獲河南省第三屆農村青年教師技能大賽三等獎。

在充分提高講課質量的同時，教研組全體老師還鼓勵我采用多種教法去吸引學生，提高課堂效率，鼓勵學生廣泛閱讀、寫作。我按照大家給我的建議做下來，效果還真是明顯。我所輔導的學生楊志祥在洛陽市第四屆中小學生書信作文大賽中榮獲優秀獎，趙亞聰在第三屆全國小學語文智能競賽中榮獲二等獎，楊浩龍在愛我中華知識競賽中榮獲一等獎，我也多次被評為優秀輔導教師，去年我還被縣教研室聘為小學語文教研組成員。

教研組雖然只是一個小小的組織單位，但我從中收獲了很多，它使我成長，使我進步。我相信，在所有老師的關心和鼓勵下，我的專業成長之路一定會越走越寬廣。