用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維找真相

假設(shè)有一個小島，島上的居民只有兩類人，要么是騙子要么就是老實(shí)人，這時便產(chǎn)生了另一個邏輯上的謎題。騙子總是撒謊，老實(shí)人總是講真話。這兩類人很難辨別，必須從形形色色的島民談吐中進(jìn)行辨別，或者提出問題來引出一些被人隱瞞的信息。最簡單的問題就是：當(dāng)你遇到一個島民時，你會問哪句話來判斷對方是否是個騙子呢?單刀直入地問“你是不是在說謊”，肯定行不通，因?yàn)椴还苁球_子還是老實(shí)人都會回答說“我沒有”。通常可以這樣問：“2加2等于幾?”

但有一天，我曾問過我4歲的女兒這個問題。她的回答是：“如果你不跟我講實(shí)話，我就不理你了。”所以，我的結(jié)論是她年紀(jì)太小，無法解答這種邏輯謎題。

如果面前同我們講話的人懂得比我們多，有兩種辦法可以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的劣勢。一是。設(shè)計某種機(jī)制，引誘出適當(dāng)?shù)男袨椤６牵O(shè)計某種機(jī)制，把信息直接引誘出來。

比如，在一條船上，許多水手把金幣藏在船上保險箱中個人的盒子里。在航行中遇到暴風(fēng)雨天氣的時候，盒子就會破裂，金幣混雜在一起，完全分不清誰是誰的了。每一個水手都清楚自己有多少金幣，但無人知道別人有多少枚金幣。這時船長的任務(wù)就是把金幣都準(zhǔn)確無誤地返還給每一名水手。

這個問題看上去很棘手，但有個非常簡單的辦法。讓每一個水手寫下自己的金幣數(shù)，然后把水手寫下的數(shù)目放在一塊，據(jù)此發(fā)放金幣。不過船長要提前聲明，如果大家所寫數(shù)目加起來與眼前的金幣總數(shù)不一致的話，就把所有的金幣扔進(jìn)大海。……