學前兒童家庭教育親子活動初探

[中圖分類號]G610[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)05 — 0164 — 01

一、家庭教育中開展親子活動的重要意義

學前兒童教育不是學前教育機構(gòu)或幼兒教師單方面的任務，家庭應和幼兒園是一個共同體，學前教育機構(gòu)的教育更離不開家長的參與。它是一種能夠增進幼兒教師與家長、家長與幼兒、加強幼兒教師與家長對幼兒共同了解提高教育效果的活動形式。學前親子教育活動是指0-6歲兒童及家長和幼兒教師共同參與的，按照幼兒體能智力發(fā)展規(guī)律科學編排的各種活動、游戲和有目的的訓練。其主要目的是了解和掌握更多的學前兒童教育知識和方法，并且使幼兒身心得到健康發(fā)展。努力培養(yǎng)幼兒的自信心、合作意識、開發(fā)幼兒潛能，增強幼兒的認知能力，增進親情感，使幼兒身心全面均衡的發(fā)展。

親子活動大至包括學前教育機構(gòu)的親子活動和家庭親子活動。親子活動的開展是指幼兒教師、幼兒、家長三方面的共同學習，同時提高。在幼兒成長發(fā)育過程中占有重要的地位和獨有的功能。這就更加凸顯出在學前兒童家庭教育中開展親子教育的重要性。首先，親子活動加強家長與幼兒間的親情關(guān)系。使幼兒在活動中初步體驗交往關(guān)系，有利于良好家庭關(guān)系的建立及幼兒社會性的發(fā)展。其次，親子活動是幼兒及幼兒家長自愿參加并以快樂為目的的活動。可以在促進幼兒身體智力成長的同時建構(gòu)良好的情緒。幼兒園親子活動是家園共育的重要方面，使得幼兒教師與家長雙方的教育資源同時得以充分的利用。雙方的互動合作形成了最大的教育合力，最終達到學前兒童家庭教育的最優(yōu)化。

二、家庭教育中開展親子活動應遵循的原則

學前兒童與其父母共同生活在一起是最基本的生存狀態(tài)，其成長離不開家庭的照顧與支持，家長是影響兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵，是任何力量也不可取代的。家長如果能夠為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境將對孩子的健康成長有著十分積極地影響。家長對兒童的影響最為直接，父母最為了解自己的孩子，教育自己的孩子的心情也最為迫切。家長更是幼兒教師了解兒童的最佳渠道。家長本身的可利用資源豐富，家長從事的不同職業(yè)、不同的愛好、不同的特長、不同的個性特征優(yōu)勢這些都將給學前兒童大開認識社會的又一扇大門，從中受益匪淺。

為了能夠使親子活動的開展更為有效，也為了能夠使親子活動的功效最大程度的發(fā)揮，在組織時應注意以下問題:

(一)良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。親子活動是需要一定場地、空間必要的設(shè)施和材料。根據(jù)活動的內(nèi)容選擇特定的時間、地點，根據(jù)活動的需要提供必要的安全、衛(wèi)生、環(huán)保設(shè)施，這是保證活動有效進行的物質(zhì)保障。

(二)樹立科學的教育觀和兒童觀。幼兒是一個獨立的人，是一個學習領(lǐng)域的探索者。教育不是教材，而是教兒童，家長必須深刻認識到幼兒特有的身心發(fā)展特點，認識到及時有效的親子活動的重要性，是做好親子活動的前提。

(三)科學組織形式。親子活動的開展應根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)特征進行設(shè)置。從其表現(xiàn)形式大致分為親子游戲、親子表演、親子合作。

(四)循序漸進。有些親子訓練要考慮到幼兒的生理特點，保證幼兒的身體健康。

三、家庭教育中開展音樂親子活動案例

案例 1:音樂親子活動——迷路的小青蛙。

設(shè)計意圖:幼兒對音樂的感受能力是從胚胎期開始的，現(xiàn)今很多的幼教機構(gòu)和大量的孕媽媽在胎教中廣泛的使用大量的胎教音樂，有實踐證明，這對胎兒的身心發(fā)展能夠起的一定程度好的影響。訓練幼兒對音樂的聽覺，培養(yǎng)良好的音樂感受能力便顯得尤為重要了。從親子活動中努力感受親子溫情，發(fā)展想象力，在輕松、愉快的氣氛中增進親子關(guān)系。

活動目標:1.活動中要求幼兒能夠通過聽辨準確判斷出音節(jié)的走向。(即上行或下行)或在兩個音之間進行對比性聽辨，判斷走向。2.通過聽覺的判斷用身體語言表達出相關(guān)結(jié)果和信息。即音節(jié)上行身體直立至踮起腳尖，雙臂向上伸直，意在長高。反之，音節(jié)下行身體向下彎曲至蹲并抱膝，含胸低頭，意在變矮。3.節(jié)奏朗讀《小青蛙》。第一節(jié)“一只小青蛙 呱”結(jié)合律動蹲跳模仿小青蛙姿態(tài)。第二節(jié)“要呀要回家 呱”蹲跳向前跳躍一步。第三節(jié)“跳跳 呱呱” 蹲跳向前跳躍兩步。第四節(jié)“跳跳跳呱呱呱” 蹲跳向前跳躍三步。第五節(jié)“小青蛙啊回到了家 呱”原地轉(zhuǎn)身一周下蹲。4.辨別聲音方向。家長其中一人搖響搖鈴，要求幼兒在阻絕視力的情況下只憑借聽覺準確判斷聲音源，確定方向。

活動準備:固定高音樂器;環(huán)境創(chuàng)設(shè);小動物頭飾。手鈴;紗巾;小青蛙頭飾。

活動反思:親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，應該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)自己的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長?？傊?，我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。