對高校大學生勤工助學現狀的思考

[中圖分類號]G522.5[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)02 — 0159 — 01

目前，我國的高等教育基本上不允許工讀交替或兼讀(一邊學習，一邊打工)，本科以脫產的形式安排學業的。隨著高校招生規模的擴大，高校貧困生的數量也將進一步增加，高校貧困生工作將面臨新的壓力和挑戰。因此，勤工助學成為解決貧困大學生經濟困難的一個最有效的途徑。

一、高校學生勤工助學現狀

(一)消極方面

1.由于缺乏配套的服務機構和健全的保障體系，缺乏社會資源的統一共享，讓許多貧困大學生不愿意勤工助學。

2.學生認為勤工助學會影響自己的學習，不參加勤工助學。從理論上講，每周進行4—8個小時的勤工助學會給學習造成影響。但是事實上，相當一部分學生把這些時間花費在談情說愛、逛街、玩電腦等中度過了。在我們調查的50名勤工助學的大學生中，60%的學生成績大部分在良好以上，只有6%左右的學生的成績出現過不及格。所以勤工助學和學習只要處理得當，二者完全可以兼得。在專業性應用強的學科中，如果從事對口專業的勤工助學還會促進專業理論學習，而一些貧困生的家長觀念保守，他們認為，打工賺錢是畢業后的事。由于傳統觀念的作祟，一些人不理解大學生在校期間勤工助學的打工行為。

3.對助學政策很多學生持“拿來主義”態度。在調查問卷中，大部分大學生存在“等、靠、要”思想。其中有一個問題就是仍有一成學生雖然知道有各種助學政策，但卻并不明白申請程序和辦理方法。對于如何參加勤工助學、勤工助學有哪些崗位等問題，也有一成學生不知。調查問卷中涉及到生活費來源問題，在有效問卷中九成學生的生活費來源于家人提供。在問及如果同時有國家助學貸款、社會資助擺在面前，作為貧困生會如何選擇時?有八成大學生選擇了兩者兼顧。而在“如果通過勤工助學能夠掙夠學費、生活費，還會不會接受社會無償資助時?卻有八成學生選擇了“會”。這足以說明當前的大學生持“拿來主義”態度的不在少數。

4.關于勤工助學大多數學生很渴望但崗位太少在調查問卷中，大多數學生愿意選擇勤工助學來幫助自己完成學業，但有九成貧困生認為現在學校提供的勤工助學崗位太少，他們希望社會和政府能夠給他們多提供一些勤工助學崗位。

(二)積極方面

貧困生“勤工助學”崗位已從學校擴展到了社會，對于解決學生經濟來源問題、培養自立精神、盡早適應社會等，具有重要意義。

1.勤工助學，能達到賺錢補貼學習和生活的作用，大學生能發揮自己的一技之長。

2.勤工助學能夠提高大學生與社會的溝通能力、心理承受能力、受挫折能力，同時也讓他們真正進入到社會生活當中去，接觸到比較真實的社會上的人和事，得到鍛煉，增長才干。

3.勤工助學有利于提高大學生克服困難，戰勝困苦的勇氣，是解決和糾正“等、靠、要”思想，樹立自立自強精神的一條重要途徑。

二、大學生勤工助學的思考

1.提高對大學生勤工助學工作重要意義的認識，并納入高等教育收費制度改革的配套措施之中。勤工助學有助于貧困家庭學生獲得一定經濟收入，緩解經濟困難，幫助他們自立自強，體現了思想政治教育“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，是關心和服務貧困家庭學生的有效途徑，對促進社會公平和正義、構建和諧校園都具有重要作用。

2.完善大學生勤工助學工作的管理體制。首先高校應把勤工助學工作作為一項日常工作的重要日程予以高度重視，應該公開地有領導地進行各種勤工助學活動，并在相應的機構登記管理，由學校相關部門組織實施，同時完善管理辦法。高校要針對學生勤工助學要求，結合各自實際情況制定具體管理辦法。安排貧困生工作時間不超過8小時;應優先安排貧困家庭學生參加勤工助學;嚴格管理參加校外的勤工助學活動，確保學生的人身安全與健康。

3.加強大學生勤工助學工作的保障。根據有關規定，對于勤工助學工作中表現突出的學生和單位，應結合評比給于表彰和獎勵，對違法亂紀行為，要堅決予以制止，并追究責任。要切實保障學生勤工助學應得的合理報酬，防止克扣和拖欠。同時，建立長效機制。要把勤工助學作為一項長期的工作，切實抓緊抓好。要積極引導勤工助學活動的健康發展，一般結合專業學習的勤工助學或勞務性的活動，學校可以根據情況決定是否允許，并加強管理，并建立良好的激勵機制。