張家界地區旅游經濟和旅游教育的關系

基金項目:本文是湖南省教育廳科學研究項目《西部農業產業化進程中的高等農業教育研究》(項目編號06C689)的研究成果之一; 本文是湖南省哲學社會科學基金項目《欠發達地區縣級公共圖書館基金會設立模式研究》(項目編號09YBB325)的研究成果之一。

[摘 要]闡述了張家界地區旅游經濟的現狀及該地區旅游經濟發展存在的問題，討論張家界地區旅游經濟和旅游教育發展的關系，針對張家界地區旅游經濟發展存在的問題，提出發展旅游教育的思路及為區域提供經濟服務的途徑。

[關鍵詞]張家界地區 旅游經濟 旅游教育 發展關系

張家界地區旅游經濟與該地區的旅游教育是共生發展的，發展張家界地區旅游經濟需要旅游教育提供強有力的人才和智力支持，需要將科研成果轉化來促進企業的科技進步和社會經濟的發展，同時旅游教育的發展也需要以地方經濟實力為基礎，科研與社會經濟的結合是旅游教育發展的源動力。

一、張家界地區旅游經濟的現狀

張家界建市以來，大力推進和深化對外開放，形成了全方位、多元化的對外開放格局，使其旅游業走上了跨越式發展的軌道，呈現出穩健、快速發展的良好勢頭。1989年張家界建市之初，全市各景點接待的旅游人數為56.49萬人次，其中境外游客為1.68萬人次，旅游總收入為2491萬元，其中旅游外匯收入10萬元。到“九五”時期的頭一年(1996)，全市接待的旅游總人次達到182.58萬人次，境外旅客達到2.23萬人次，旅游總收入達到了30356萬元，實現旅游創匯192萬美元。隨著對外開放步伐的進一步加快，到“十五”末(2005)，全市接待的旅游總人次飆升到1453.36萬人次，境外旅客驟增到128.79萬人次，旅游總收入達到了64.35億元，實現旅游創匯2.57億美元。伴隨著對外開放的不斷擴大和深化，2008年，盡管受到冰雪災害、5#8226;12大地震和次貸危機等因素的影響，但對外開放對經濟增長的貢獻仍持續升增，全市的旅游接待量達到了1878萬人次，境外游客也達到了125.9萬人次，較上年下降1.2%;實現旅游收入91.25億元，其中門票收入11.12億元，比上年分別增長15%和15.9%。實現旅游外匯收入2.39億美元，增長1.8%。同時，還實際利用省外境內資金19.62億元，比上年增長23.5%。新批三資企業13家，實際利用外資1908萬美元，增長54.8%，其經濟發展水平無論從量上還是質上都實現了前所未有的飛躍。

二、張家界地區旅游經濟發展存在的問題

張家界這樣一個少數民族聚居的欠發達地區，在經濟社會發展進程中，缺乏發展經濟的新思維、新理念、新視角，同時，經濟發展極不平衡，二元結構問題突出，因此，通過擴大和深化對外開放，更新觀念，借鑒經驗，引進新方法、新策略、新技術，促使區域旅游產業結構優化、推動旅游產業在日益開放的社會中高速度、高水準發展問題顯得格外突出和重要。

張家界市旅游業發展與經濟增長之間存在較強的正向相關作用，但旅游業沒有對張家界經濟增長和社會就業發揮顯著的雙拉動作用，主要原因表現在:一是，旅游業高度依賴外部市場，對災害疫情和時局動蕩十分敏感，很容易出現大起大落，1998年的洪災、2003年的“非典”、2008年的冰災、地震和金融危機對旅游業的巨大沖擊，就是有力的例證;二是，經過20多年的迅速擴張，全市旅游產業已具備一定規模，今后依靠數量擴張而獲得發展的空間將越來越小，長期依靠單一旅游業支撐全市經濟是不現實的。旅游產業內部結構也不盡合理，如旅游業在產品結構上以觀光型為主，游客消費水平整體偏低;在客源結構上以國內為主，境外市場局限于東亞地區且過分依賴韓國市場;三是，旅游業“一業獨大”，對工業、農業的帶動作用不大，造成張家界經濟缺乏足夠的多產業支撐，今后發展動力不足，也缺乏穩定性，缺少龍頭工業企業的帶動，農產品難以通過深加工而實現增值，農業產業化程度偏低，農產品自給能力不足，不能滿足快速增長的城市和旅游市場需求，導致近幾年食品類價格持續走高，CPI漲幅明顯高于全省和全國;四是，游客消費升級步伐不夠快，游客的消費增長比較滯后旅游收入總額的增幅。雖然近幾年，旅游收入構成中，關于游客對“游、購、娛”的消費需求有所增加，但游客的消費環境還不夠好，旅游消費市場還不夠規范，游客消費的潛力還沒有充分挖掘，“吃、住、行”三要素，仍是張家界旅游顧客的主要消費構成。由于張家界旅游商品特色、文化底蘊、科技含量、營銷包裝等問題，游客消費信心與熱情明顯不足。

三、提出發展張家界地區旅游教育的方法

張家界地區旅游教育立足當地旅游經濟特點，有針對性地進行科學研究，為區域經濟發展和社會進步提供智力支持。

1. 旅游教育為地方旅游經濟發展服務的具體方略

(1) 轉變觀念，確立為地方經濟和社會發展全方位服務的思想

旅游教育是對旅游行業的專業教育，隨著社會經濟的發展，產業結構和行業結構發生了變化，旅游教育要面向產業群，立足區域經濟發展的需要，為地方經濟建設和社會發展需要培養大批高級應用型人才，尤其是為地方旅游行業的生產、建設、管理、服務第一線培養下得去、留得住、用得上的高級應用型人才。因此，在辦學思想上，要轉變以往等教上門的觀念，主動置身于經濟建設主戰場，與社會經濟緊密結合，確立為地方旅游經濟發展，全方位服務的思想，肩負起人才培養、科學研究、社會服務的職能，成為所在地區旅游教育與技術培訓基地、信息咨詢中心。為承擔社會職責，旅游教育必須改變在封閉的學校教育環境內組織教學的傳統觀念，走出校園，進人旅游經濟建設一線，及時發現并解決游客、旅行社、景點部門的問題，研究并協助政府及有關部門解決社會發展需要的各種人才層次及職業技術培訓等問題。“服務地方，突出特色，做優做強”的辦學定位，必將受到社會和政府的歡迎。

(2) 增強服務意識，建立有地方特點的教學體系

旅游教育不僅具有為地方經濟發展培養人才的學歷教育職責，而且還具有為地區勞動者素質提高的繼續教育、技術培訓等非學歷教育的職責。在學歷教育中，培養目標是為地區經濟建設和社會發展培養生產、服務和管理一線所需要的高級實用型人才。因此，旅游學歷教育應以職業需要為基準，以技能培訓為主線。專業設置上，堅持以地方旅游經濟需要為依據，采取靈活辦學方式，開設旅游人才市場急需的專業，多開設與旅游密切相關的專業;課程設置上，堅持以職業崗位需要為主線，強調應用性和實踐性;知識傳授上，強調所授學科知識的寬度及應用，淡化學科系統性和完整性;對學生要求上，強調學懂會用，不求學深學透;教學計劃上，加大實踐教學比重;考試制度上，減少呆板的閉卷考試，增加靈活多樣的開卷、現場操作等考試，重點測試所學知識的應用水平和所學專業的操作技能。

參考文獻:

[1]李宗范.西部地方高校融入地方區域創新體系[J].陜西教育，2008，(2):34

[2]李宗范.湘鄂渝黔邊區高校與該地區經濟發展的關系[J].陜西教育，2008，(1):15

[3]侯永康.擴大和深化對外開放對旅游產業發展的研究[J].商場現代化，2009，(572):217-218

[4]石培華.中國旅游業對就業貢獻的數量測算與分析[J].旅游學刊， 2003， (6): 43-46

[5]粟娟.旅游業對張家界經濟貢獻的實證分析[J].懷化學院學報，2009，(28):89-91