廣西研究生教育規(guī)模與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究

【摘要】本文從經(jīng)濟(jì)、人口、教育發(fā)展等幾個(gè)方面對(duì)廣西的研究生教育規(guī)模進(jìn)行分析，探討廣西研究生教育發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，為認(rèn)清當(dāng)前廣西研究生教育現(xiàn)狀，進(jìn)而明確今后發(fā)展方向提供參考。

【關(guān)鍵詞】研究生教育廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模

努力發(fā)展研究生教育，對(duì)于處于經(jīng)濟(jì)騰飛階段的廣西有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。廣西地處祖國(guó)南疆，這里少數(shù)民族相對(duì)聚集，具有鮮明的地方特色。作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的省份，廣西在研究生教育的培養(yǎng)規(guī)模上與發(fā)達(dá)地區(qū)的研究生教育相比，還是比較落后的。研究生教育不僅關(guān)系到學(xué)科自身的發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技、教育和社會(huì)的綜合發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。探討研究生教育發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)國(guó)家建設(shè)、縮小地區(qū)間差距和促進(jìn)民族振興具有極其重要的意義。

一、廣西研究生教育規(guī)模

截至2007年底，廣西有普通高等院校56所，其中本科院校19所，碩士學(xué)位授權(quán)單位12個(gè)，碩士學(xué)位點(diǎn)428個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)單位3個(gè)，博士學(xué)位點(diǎn)22個(gè)。到2007年底，廣西在讀博士生438人，在讀碩士生15133人；從1990年至2007年，廣西共培養(yǎng)畢業(yè)研究生13694人。1981年，廣西僅有碩士學(xué)位授權(quán)單位3個(gè)，碩士學(xué)位點(diǎn)10個(gè)，沒有博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位點(diǎn)。1984年廣西在校研究生數(shù)僅有173人，一直到1995年，廣西研究生教育發(fā)展非常緩慢，在校生規(guī)模不足千人。2000年以后，廣西研究生教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，2001年招生規(guī)模首次突破千人，2005年在校生規(guī)模首次突破萬(wàn)人(如圖1所示)。此后，廣西研究生招生人數(shù)又趨于放緩，2005年的招生數(shù)為4561人，2005年的招生數(shù)比2004年僅增加13.3％，遠(yuǎn)低于1998～2004年間年均38.2％的增長(zhǎng)速度。

但把廣西研究生的在校生規(guī)模與全國(guó)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)廣西的在校研究生數(shù)占全國(guó)的比例是非常低的(如圖2所示)。如1990年這一比例大約是0.403％，1999年是0.681％，而到2007年也只有1.27％。從廣西與全國(guó)在校研究生增長(zhǎng)趨勢(shì)圖上可以看出，廣西還達(dá)不到全國(guó)的平均水平。

二、廣西研究生教育的發(fā)展規(guī)模與廣西的經(jīng)濟(jì)、人口和教育發(fā)展的關(guān)系

(一)研究生規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量的關(guān)系

高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著密切的相關(guān)性。世界各國(guó)研究生教育的發(fā)展歷史也表明，研究生教育的興衰直接與經(jīng)濟(jì)的興衰相關(guān)。據(jù)日本企劃廳的報(bào)告，1982—1986年，日本每年的實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有大約60％是技術(shù)進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)。美國(guó)從1900～1959年，由“人力資本”(即在教育上的投資)獲得的利潤(rùn)增長(zhǎng)了17.5倍，而由物質(zhì)資本獲得的利潤(rùn)只增長(zhǎng)了3.5倍。可見教育特別是高等教育在促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、增加社會(huì)財(cái)富上發(fā)揮著重要作用。

1 廣西研究生培養(yǎng)相對(duì)規(guī)模與廣西GDP相對(duì)規(guī)模比較分析。我們把廣西在校研究生數(shù)占全國(guó)在校研究生總量的比例作為廣西研究生培養(yǎng)相對(duì)規(guī)模，把廣西GDP規(guī)模和占全國(guó)GDP總量的比例作為廣西GDP相對(duì)規(guī)模，通過比較兩者的發(fā)展趨勢(shì)，可以看出廣西研究生教育規(guī)模是否與地方GDP的發(fā)展相一致。從圖3可以看出1990~2007年間，廣西GDP占全國(guó)GDP比重基本呈穩(wěn)定趨勢(shì)，而研究生培養(yǎng)數(shù)量占全國(guó)研究生總數(shù)的比例呈緩慢上升趨勢(shì)，即廣西研究生培養(yǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度大于其經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，兩者之間并不完全適應(yīng)。這有正反兩方面的原因：從正面來(lái)看，廣西研究生教育規(guī)模超前于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研究生教育獲得重視；從負(fù)面來(lái)看，廣西本地培養(yǎng)的研究生并沒有完全轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量，可能存在人才向外流失的現(xiàn)象。

結(jié)合廣西研究生教育的實(shí)際情況來(lái)看，廣西在研究生教育及高層次人才培養(yǎng)方面更應(yīng)注重負(fù)面因素的影響。近年來(lái)，一方面外省生源不斷增加，比例不斷攀升，而他們大部分畢業(yè)后回到來(lái)源地，因此畢業(yè)后并沒有發(fā)揮出相應(yīng)的人才優(yōu)勢(shì)；另一方面，由于廣西地處西部，本身經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，對(duì)高層次人才的吸納能力有限，再加上高層次人才待遇偏低，致使一部分本地生源出現(xiàn)外流現(xiàn)象。

2 全國(guó)及廣西人均GDP和研究生在校生數(shù)相關(guān)性分析，筆者分別對(duì)我國(guó)和廣西從1990年到2007年的人均GDP和研究生在校生人數(shù)運(yùn)用SPSS進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，把人均GDP作為自變量，分析人均GDP增加對(duì)于研究生規(guī)模變化的影響。全國(guó)和廣西人均GDP與在校生規(guī)模的實(shí)際觀測(cè)曲線及趨勢(shì)曲線如圖4和圖5所示。

由圖4和圖5可知，趨勢(shì)值對(duì)實(shí)際觀測(cè)值能夠做出一定程度的解釋，但解釋水平并不高，這也表明研究生規(guī)模的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然具有正相關(guān)性，但其發(fā)展步調(diào)并不完全一致。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，兩者間相關(guān)系數(shù)為r=0.933，p=0.000，全國(guó)人均GDP的增長(zhǎng)能有87.1％的份額用以解釋研究生在校生人數(shù)的增長(zhǎng)。同樣，筆者也對(duì)廣西歷年的人均GDP與在校研究生人數(shù)做了相關(guān)性分析，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，兩者間相關(guān)系數(shù)為r=0.879，p=0.000。廣西人均GDP的增長(zhǎng)只能有77.4％的份額用以解釋研究生在校生人數(shù)的增長(zhǎng)，可見相關(guān)性并不顯著。

研究生教育的發(fā)展，一方面取決于國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，另一方面取決于與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的綜合國(guó)力支撐的條件。1966年，日本北島經(jīng)濟(jì)研究所通過研究23個(gè)國(guó)家的資料后得出結(jié)論，國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)1％，高級(jí)專門人才需要增長(zhǎng)1.038％，這個(gè)結(jié)論曾被亞洲、非洲和拉丁美洲的許多國(guó)家進(jìn)行人才預(yù)測(cè)時(shí)采用。廣西的研究生教育發(fā)展的速度和規(guī)模必須與本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，這是研究生教育不能逾越的一條外部關(guān)系規(guī)律，也是廣西未來(lái)研究生教育規(guī)劃中應(yīng)遵循的規(guī)律。

(二)研究生規(guī)模與人口發(fā)展的關(guān)系

研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域的高級(jí)專門人才，是最直接和最有力的高層次人才供給方。從研究生規(guī)模與人口發(fā)展的關(guān)系來(lái)看，廣西研究生規(guī)模在全國(guó)處于較低水平，并不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。截至2006年末，廣西全區(qū)常住人口為4768萬(wàn)人，約占全國(guó)總?cè)丝诘?.61％；廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量2006年在西部地區(qū)排第3位，占全國(guó)總量的2.84％；而廣西研究生在校生人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比例為3.61％，研究生教育的規(guī)模極小。按每千人口中在校研究生的比率，1983年美國(guó)為69人，法國(guó)28人，英國(guó)14人，而2006年我國(guó)在校研究生為119.5萬(wàn)人，每千人口在校研究生也不過0.9人，廣西每千人口在校研究生為0.32人。這一比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，僅為其1／3。與西部其他兄弟省(市、區(qū))相比，也落后于陜西、四川、重慶、甘肅、云南、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏(見表1)。

(三)研究生規(guī)模與本科生規(guī)模的關(guān)系

從研究生規(guī)模擴(kuò)大的生源角度分析，最基本的衡量指標(biāo)是大學(xué)本科生與研究生的比例。從世界部分國(guó)家的資料看，據(jù)1990年日本文部省的統(tǒng)計(jì)，1990年美、英、法、日的研究生與大學(xué)生的比例分別是1：5.7、1：3.0、1：4.5和1：22。1995年美國(guó)在讀研究生243.2萬(wàn)人，研究生與大學(xué)生人數(shù)比例為1：5.9，在一些著名大學(xué)，研究生與本科生比例達(dá)到了1：1.15。而我國(guó)2006年的在校研究生與本科生的比例是1：8.5，廣西的這一比例為1：12.5，北京的比例為1：2.3，陜西的比例是1：5.9(見表2)。

從上述數(shù)據(jù)我們可以看出，我國(guó)的研究生規(guī)模與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距逐步縮小，但是廣西遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，與同處西部的陜西省相比還存在很大的差距。

(四)研究生規(guī)模與導(dǎo)師、師資力量水平的關(guān)系

分析導(dǎo)師研究生比，在一定程度上能反映出研究生教育的投入產(chǎn)出關(guān)系。2004年，廣西在校研究生總數(shù)7898人，研究生導(dǎo)師1935人，其中正高職稱860人，副高職稱1075人。廣西研究生與導(dǎo)師比為4.08，研究生導(dǎo)師中正高職稱占44.44％。而根據(jù)我國(guó)2004年《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》資料顯示，我國(guó)2004年研究生導(dǎo)師總數(shù)達(dá)150798人，其中正高78046人。副高72752人，我們根據(jù)2004年在校研究生819896人計(jì)算，平均每個(gè)導(dǎo)師帶5.44名學(xué)生，研究生導(dǎo)師中正高職稱占51.76％。這表明總體上廣西研究生教育生師比不是很高，研究生教育沒有達(dá)到規(guī)模效益，且廣西高職稱導(dǎo)師比例低于全國(guó)平均水平，在整體素質(zhì)上，廣西研究生導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)偏低。據(jù)調(diào)查，廣西高校教師職稱評(píng)定在具體實(shí)施中執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)較低，在對(duì)導(dǎo)師的訪談中，部分導(dǎo)師說(shuō)，有的教授在學(xué)術(shù)水平上還不如教育發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)講師。廣西研究生教育規(guī)模在今后還需要進(jìn)一步擴(kuò)張，在保證數(shù)量增長(zhǎng)的前提下，還應(yīng)更重視研究生導(dǎo)師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，它將直接關(guān)系到廣西研究生教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

另外，就目前我國(guó)及廣西人才需求的狀況而言，廣西本地培養(yǎng)的研究生在數(shù)量上還不能滿足社會(huì)的需求。尤其是廣西這樣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，研究生的供給還存在一個(gè)很大的缺口，這主要表現(xiàn)在，高校和科研部門仍存在著人員學(xué)歷高層次化進(jìn)一步加強(qiáng)的趨勢(shì)，隨著我國(guó)公務(wù)員制度的規(guī)范化，政府部門也對(duì)高學(xué)歷人才表現(xiàn)出了極大的興趣。

三、基本結(jié)論

第一，廣西研究生規(guī)模與全國(guó)相比，占全國(guó)的比例較低。2000年以后，廣西研究生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，但總體規(guī)模仍然偏低。與西部12省(市、區(qū))相比，研究生規(guī)模不及陜西、四川、重慶、甘肅和云南，居于第六位。

第二，目前廣西研究生教育的規(guī)模與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大量高層次人才的需要并不完全相適應(yīng)。一方面，廣西研究生教育規(guī)模超前于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但廣西本地培養(yǎng)的研究生并沒有完全轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量；另一方面，廣西每千人口在校研究生為0.32人，僅為全國(guó)平均水平的1／3，在西部12省(市、區(qū))中排在較為靠后的第9名，廣西研究生規(guī)模還需進(jìn)一步擴(kuò)大。

第三，廣西研究生導(dǎo)師平均每人指導(dǎo)的研究生數(shù)低于全國(guó)平均水平，高職稱導(dǎo)師比例也低于全國(guó)平均水平，這表明廣西研究生教育規(guī)模在今后有較大的擴(kuò)張空間，但在保證數(shù)量增長(zhǎng)的前提下，必須重視研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。