利用校園網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化課程整合改革

隨著以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育教學(xué)中逐步深入的應(yīng)用，教育本身無論從目的、內(nèi)容、形式還是到組織結(jié)構(gòu)等各方面，都發(fā)生根本性的變革。多媒體計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室及因特網(wǎng)等新型的教學(xué)媒體，與各學(xué)科的課程加以整合，已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和帶寬進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為新課程改革的一個重要方向。校園網(wǎng)教學(xué)就是信息時代的產(chǎn)物，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的必然選擇。所以，如何有效地將校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學(xué)改革實踐中，并且充分發(fā)揮其與各學(xué)科整合的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)，是需要認(rèn)真思考的問題。

1 校園網(wǎng)絡(luò)為實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合提供了物質(zhì)條件

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，不僅是單純的上網(wǎng)，更重要的是要為教學(xué)改革服務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)能為教師和學(xué)生提供獲取資源、網(wǎng)上交流以及協(xié)作學(xué)習(xí)等活動的便利條件，如果沒有這些硬件條件作支持，信息技術(shù)與課程的整合就只能是空中樓閣。此外，學(xué)校還要進(jìn)一步建設(shè)數(shù)字化的硬件環(huán)境，如數(shù)字化教室、辦公室和數(shù)字校園等。目前雖然很多學(xué)校都有網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室及多媒體教室等，但是在數(shù)量上還不能滿足于實際教學(xué)需要。此外，在建設(shè)硬件設(shè)備時，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)備，并且還要注意最大限度地發(fā)揮硬件設(shè)備的作用，避免造成硬件資源的浪費。

2 校園網(wǎng)絡(luò)是建設(shè)校本特色學(xué)科教學(xué)資源庫的有效途徑

高質(zhì)量的教育資源庫具有教學(xué)針對性強(qiáng)、內(nèi)容科學(xué)、實用性高、冗余度低的特點，建設(shè)高質(zhì)量的教育資源庫有利于避免資源重復(fù)開發(fā)造成的巨大浪費和實現(xiàn)資源的高度共享，可以在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

那么，如何建設(shè)有校本特色的教學(xué)資源庫呢?1)教師根據(jù)所授課程的內(nèi)容，憑借教學(xué)實踐經(jīng)驗，開發(fā)和研制多媒體素材、課件和積件;2)購買相應(yīng)的多媒體學(xué)習(xí)材料;3)教師根據(jù)課程要求充分利用因特網(wǎng)上已有的資源進(jìn)行搜集、整理;4)結(jié)合本地實情，將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等挖掘出來，制作成各種媒體形式。如慶陽的南梁紅色根據(jù)地、農(nóng)耕文化、香包工藝等可以制作成多媒體素材，加入到校本資源庫中。

在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師利用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫，共享教學(xué)資源(包括文字、圖片、視頻資料、CAI課件經(jīng)典、音樂等)，為教師提供豐富的、生動形象的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。學(xué)生可以下載課件、觀看教學(xué)視頻、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、下載提交作業(yè)、在線做模擬題等，從中查找或搜尋到所需的學(xué)習(xí)資源，完成問題解決，并從中擴(kuò)大視野。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提高，有利于增強(qiáng)學(xué)生的積極參與意識，有利于學(xué)生和教師的互動。

3 校園網(wǎng)絡(luò)是對教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合方面培訓(xùn)的良好平臺

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是教師，離開教師的積極參與，課程整合將無從談起。為此，需要對教師進(jìn)行4方面的培訓(xùn)。1)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的先進(jìn)的教育理念。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，建立“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的先進(jìn)教育思想和教育觀念。2)信息技術(shù)能力。提高教師的信息素養(yǎng)，如編程能力、利用計算機(jī)解決問題的能力以及應(yīng)用軟件的能力，從而使教師能夠運用信息技術(shù)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。3)教學(xué)設(shè)計方法的培訓(xùn)，使教師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出合理的教學(xué)策略，更好地規(guī)劃和設(shè)計自己的教學(xué)。4)信息技術(shù)與課程整合模式的培訓(xùn)，使教師了解信息化教學(xué)展開的具體進(jìn)程與方式。

利用學(xué)校校園網(wǎng)這個開放的平臺，學(xué)校有計劃、有目的、分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師逐步積累和形成信息意識、信息能力，包括獲取信息、查找信息、辨別信息、利用信息、處理信息、創(chuàng)造信息等現(xiàn)代信息素質(zhì)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)作為校本培訓(xùn)的有機(jī)途徑的功能。

4 校園網(wǎng)絡(luò)是參與課題研究，開展校內(nèi)、校際間交流的窗口

借助校園網(wǎng)絡(luò)，教師可以方便地參與一些信息技術(shù)與課程整合的經(jīng)驗交流，還可以進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的課題研究，了解信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢。學(xué)校通過與隴東學(xué)院建立新課改研討專家組，進(jìn)行聯(lián)手探討與研究，通過網(wǎng)絡(luò)、講座、論壇、調(diào)研、研討等形式，搭建新課改研討交流平臺，師生可以跨越時空限制，與專家學(xué)者進(jìn)行遠(yuǎn)程交流與探討，及時吸收先進(jìn)經(jīng)驗，跟蹤學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿。

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