尊師不論貴賤貧富

中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書·泰誓》就記下了:“天佑下民，作之君，作之師。”宋朝時，游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，留下程門立雪的典故。漢武帝的安車蒲輪也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的方式，將枚乘接到皇宮里任自己的老師。

《呂氏春秋·勸學》中記載了這么一句話:尊師則不論其貴賤貧富矣。英國作家卡內蒂很好地做到了這一點。1981年，諾貝爾文學獎授予了卡內蒂。授獎大會上，卡內蒂對在自己創作中起過決定性影響的四位老師表示了由衷的敬意。他在最后說:“如今我不感激這四個人物是不可能的。他們當中如有一位健在，那么，今天站在這里的將是他們而不是我了。”毛澤東在湖南第一師范讀書時，曾因不滿校方對學生的壓制，領導了驅逐校長張干的“驅張運動”，險些被張干開除。建國后，張干的日子很不好過。毛澤東了解張干的情況后，致函湖南省政府主席王首道，要他代為慰問，送些救濟糧款，后來還請張干到北京觀禮。是的，兒不嫌母丑，狗不嫌家貧，無論貴賤貧富，老師始終是老師。1959年6月，毛澤東回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說:“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說:“尊老敬賢，應該應該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。

到了今天，教師的職能又有了新的內涵。他們要開啟學生智慧，引導學生個性發展。記得曾看過一個案例:一位語文老師上古詩《草》，有個小朋友在畫“春風吹又生”的詩意時，把春風畫成黃色的。當時這位老師笑笑說:“是的，當春風裹著沙塵刮來的時候，春風是黃色的。”有一個小朋友不同意，他說春風是綠色的，于是又把黃色的風擦掉，畫成綠色。這位老師也笑笑說:“不錯，在詩人眼里，春風是綠色的。不然，王安石怎么說‘春風又綠江南岸’呢?你長大了說不定也會成為詩人。”話音一落，聽課的教師都為他鼓掌。接著一個小朋友說:“他們都不對，因為風是看不見的，畫不出來的。”于是，他把綠色的風擦掉，把草葉畫成一邊倒。這個老師說:“我們一看，就知道在刮風，而且刮得比較大，草都被吹彎了腰。”聽課老師又熱烈地鼓掌。

這位老師的善于引導，無疑給了學生豐富的想象空間，啟發了學生的思維。這樣的為人師者，值得尊重。

最后，引用一副長聯來歌頌老師的功績吧——

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

責任編輯潘孟良