教無涯 學無涯

點到直線的距離公式在教學過程中遇到的最大困難是：思路自然的則運算很繁，而運算較簡單的解法則思路又很不自然，這樣就造成了教學中通常采用“滿堂灌”“注入式”的教學方式，學生的思維得不到應有的訓練，學生的主體作用也不能充分體現出來，本人結合課本習題，巧證“點到直線的距離公式”，以與同仁交流。

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