淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)實(shí)效性提高策略

【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)講究教學(xué)的實(shí)效。效率即教學(xué)的生命力。文章以新課程改革下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為研究基礎(chǔ)，提出提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的方法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)效性；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

課堂是開展教學(xué)活動，傳播知識的重要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉和能力提高的關(guān)鍵，通過有效的課堂作為教學(xué)活動開展的載體，可以使得學(xué)生能更好地吸收教學(xué)知識，有利于教學(xué)活動的開展。尤其是在當(dāng)今社會，如何運(yùn)用最少的時(shí)間，讓學(xué)生獲取到最有用的知識，提高他們的學(xué)科能力是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)必須思考的問題。

1、提高教師綜合素質(zhì)，為課堂教學(xué)開展提供基礎(chǔ)

教師的個(gè)人能力是課堂教學(xué)開展的保障。要使得課堂教學(xué)順利開展。就必須為教學(xué)活動的實(shí)施提供軟件資源，即師資人力資源。只有教師擁有了必要的教學(xué)技能，擁有了較為先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。才能對教材進(jìn)行二次創(chuàng)造和加工。使之變?yōu)轷r活的教學(xué)知識，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)活動。

首先，教師要有洞察學(xué)生心理，去主動適應(yīng)學(xué)生心理的能力。教學(xué)并不是單方面的傳輸，師生間的默契配合才能創(chuàng)造出教學(xué)的成績。教師要開展教學(xué)活動，就應(yīng)當(dāng)去主動揣摩學(xué)生的心理，與學(xué)生之間達(dá)成良好的心理默契，知道學(xué)生習(xí)慣于什么學(xué)習(xí)方式，知道學(xué)生在教學(xué)中需要什么。

其次，應(yīng)當(dāng)具有一定的教學(xué)運(yùn)用能力，善于在教學(xué)中尋求變通，遇見教學(xué)問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的需求突破口，快速地解決。這就要求教師必須具有扎實(shí)的教學(xué)功底，擁有豐富的理論知識。

2、熟練教材，靈活運(yùn)用

教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。變教教材為用教材。作為一名教師無不是根據(jù)課文安排的課程對學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)行為。如果拋開教材，那么在一定程度上教師的教學(xué)行為就有可能陷入盲目的狀態(tài)，“不以規(guī)矩，不成方圓”。課堂教學(xué)能達(dá)到理想的教學(xué)效果，必須對教材進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，力求這種設(shè)計(jì)能適合本校學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣既能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)智慧，又能讓所教的學(xué)生在愉快的課堂活動中獲取更多的知識，使之在情感、知識能力方面都得到培養(yǎng)和提高，這正是新課改下，我們教師要在課堂上所努力的方向。

3、優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。運(yùn)用多媒體技術(shù)

教師應(yīng)充分了解和利用學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。把握教材知識結(jié)構(gòu)的層次性和整體性：設(shè)計(jì)優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式。改進(jìn)教學(xué)組織形式，把全班個(gè)體學(xué)習(xí)、結(jié)對學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)更適于完成各類不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成整體優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際。通過分解練習(xí)和綜合實(shí)踐相結(jié)合等方式加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效率和質(zhì)量。

同時(shí)。還應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用多媒體技術(shù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中需用到很多具體的事例、數(shù)據(jù)等，這些最新的資料只是從網(wǎng)上查詢最為方便、及時(shí)，傳統(tǒng)的備課方式是先搜集資料，進(jìn)行整理，再看是否能運(yùn)用到教學(xué)中去，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且引用的事例、數(shù)據(jù)往往是過時(shí)的。第二遍講同一個(gè)內(nèi)容時(shí)還要把教案重寫一遍。幾乎就是重復(fù)勞動。電子備課則節(jié)省了許多重復(fù)勞動的時(shí)間，第一次寫的教案儲存在電腦中，第二次用的時(shí)候只要從網(wǎng)上下載最新的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行替換就可以了。教師可以把節(jié)省下來的時(shí)間用于查找新資料、制作課件，新教師還可以從網(wǎng)上看到名師的上課錄像或者教案，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足，從而提高備課的質(zhì)量。上課結(jié)束后可根據(jù)實(shí)際教學(xué)的情況隨時(shí)對教案進(jìn)行修改和整理，需要的時(shí)候可以把教案打印出來，以便于教案的收藏。運(yùn)用多媒體技術(shù)既大大加快了教學(xué)進(jìn)度，又方便了我們的日常教學(xué)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。注重學(xué)生發(fā)展

首先，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓課堂教學(xué)活躍起來，就必須基于學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)探索精神。讓他們在教學(xué)中善于主動地學(xué)習(xí)。要想改變教學(xué)中“教師一言堂、學(xué)生懶洋洋”的現(xiàn)象。就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生各方面的主觀能動性。教師在講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出富有啟發(fā)性的問題，通過巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

其次，掌握學(xué)生心理，注重情感培養(yǎng)。教師要用自己的人格力量去感召學(xué)生，善于應(yīng)用肯定性、贊揚(yáng)性的語言去表揚(yáng)學(xué)生，課堂提問難易程度要適中，幫助學(xué)生樹立信心，建立良好的師生情感。

再次，設(shè)計(jì)情景。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)教學(xué)情景。增加課堂色彩。如演講、小組競賽、知識搶答、趣味測試等。還可以用幽默的語言、巧妙的解題思路等方式使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是為培養(yǎng)21世紀(jì)高科技人才而準(zhǔn)備的。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷地探索與總結(jié)，在提高自身綜合教學(xué)實(shí)力的同時(shí)努力把握好教學(xué)全局。不斷推陳出新，以多元化的教學(xué)手段取勝。而提高教學(xué)的實(shí)效性作為一種教學(xué)理念，其教學(xué)活動的開展需要我們教師在教學(xué)中大膽嘗試，發(fā)揮其在教學(xué)中的實(shí)效性。