引導學生“反思”的有效嘗試

學生總是帶著自己的一套見解。經驗來到課堂建構新知。先前的見解、經驗就是學生反思的起點，學生初步形成知識模型、找到不同的方法，提出不同的見解之后是學生反思的契機。在教學中，教師應找準學生反思的起點，抓住反思的契機，組織學生進行有效的反思，使學生學會反思。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”