在爭議中深刻認識

在備《認識面積》之前，看了不少教學設計。大多數不花哨，但也實實在在，經過再三梳理，定下了第一稿，很偶然的，在網上看到這樣一篇教學反思，里面有這么一道題：面積相等的圖形，形狀( )相同，形狀相同的圖形，面積( )相等，要求使用“一定”“不一定”填空。

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