要重視物理實(shí)驗(yàn)探究后的分析

當(dāng)前，在中學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，有些教師只注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，而忽略引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和探討，從而使學(xué)生只記得實(shí)驗(yàn)操作的過程而對結(jié)論的得出不甚清楚，應(yīng)用結(jié)論解決問題的能力偏弱。