育人之道在真愛

一米六的個子，瘦瘦的，扎著頭發……第一眼看到張宗紅老師，感受到的是她的平和與干練。在25年的教書育人生涯中，張老師得到了諸多榮譽，2009年她又獲評為全國模范教師。

張老師的話雖不多，但她熱情、謙遜。提起她獲得的成績，她只是笑笑：“我做的都是些小事，自己感覺沒什么很特別的。”那么，張老師教書育人的秘訣何在呢?她給出的答案是：育人之道，在真愛。作為老師，就要有愛的真心、愛的藝術。

德國著名教育家赫爾巴特說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”張老師用自己的行動詮釋著這樸素的教育真理。在張老師眼中，所有的孩子都是一樣的，無論是優等生還是問題學生，都需要老師的關懷和照顧，她都會一視同仁。張老師曾教過一個學生，這個學生在學校不怎么聽課，其他孩子對他有些看法。有一次，這個學生和父母發生口角后留下一封信就離家出走了。張老師知道后，二話不說，半夜就開始出去尋找。可是孩子卻不見蹤影。之后的幾天，張老師一直寢食難安，四處尋找，直到第三天下午，孩子終于找到了，張老師也已經瘦了一圈。張老師心疼地把孩子帶回家，讓他吃飯、洗澡。之后，張老師留這個孩子在學校里住了整整一個星期，管吃管住，為他輔導功課，對他進行勸說和教育。最后，孩子回到了父母的身邊。孩子的母親非常感動，甚至要下跪向張老師表示感謝。

學生們覺得張老師可親，還因為她的真性情，在孩子們面前，她總是真情流露，毫不掩飾自己。別看張老師看起來一副很堅強的樣子，其實那是外剛內柔，情急之下，女性柔弱的一面就會顯現出來。有一次，某初二班的班長跟同班女同學談起了戀愛。張老師發現后，心中非常著急，她深知，高壓政策肯定不會起到效果，于是選擇了找他們談話。張老師沒有責備他們，而是耐心地向他們闡述早戀的弊端。然而，她越說越動情，想到這么好的學生要是沉迷于“愛網”不能自拔，就會影響了他們的學習，就會影響了他們的將來……說著說著，張老師情不自禁地傷心地哭了起來，一邊哭著一邊說著。老師的眼淚給兩個孩子的心靈帶來了不小的撞擊，看著老師一邊流淚一邊努力說服自己，兩個人被張老師的真情感動了。也哭了起來。他們表示，一定會控制自己的感情，更加刻苦用功地學習。后來，他們雙雙考上了理想的高中。

愛學生，不但是要給他們無微不至的關懷，給他們及時有力的幫助，更要給予他們尊重。張老師做班主任很有自己的一套，她一直堅持實行民主管理，充分尊重學生，以理服人，達到“無為而治”，還教會了學生友愛共處、相互關照、感恩等。在班級管理中，座位是一個很敏感也很棘手的問題，常有些班主任喜歡把好位置留給優秀的學生，而把那些角、偏、尾等被大家一致認為是“差”的位置安排給“差生”，以致引起師生關系的不和諧，甚至矛盾。張老師巧妙地采用了“約定”的民主的安排方式，很好地解決了這個問題。首先，張老師召開班會，由大家找出不好的位置。接著，她誠懇地對學生說，希望學生要珍惜三年的共處時間，學會相互關照。然后，再告訴大家，位置每學期調整兩次，三年中每位同學都可以坐三次好的位置和要坐三次不好的位置，讓學生自己規劃安排好三年中自己位置的順序。經過張老師的引導，孩子們做出了自己的選擇。最后，張老師就按學生的意愿安排座位，如果有沖突的，再做適當調整。由于是同學們共同商議出的結果，大家都欣然接受，矛盾也就消于無形了。

家訪工作是學校教育工作的重要組成部分。然而，家訪工作也是非常辛苦的工作，要把家訪工作做到位、做細、做好，需要老師有高度的熱情、愛心和責任心。張老師很注重家訪工作，并一直堅持家訪，逐漸摸索出了一套行之有效的工作方法。張老師的家訪很有計劃性和目的性，而且每次家訪都有記錄，以便于“跟蹤”學生的成長歷程。此外。張老師還設立家校聯系簿，在校期間由班主任和教師登記學生在校的情況，周末學生拿回家由家長登記學生在家的情況，以此來加強學校和家長對學生情況的了解，也便于讓學生接受學校和家長的監督，從而不敢“亂來”。張老師說，這些事她從1998年就已經開始堅持這樣做了，十幾年了，積累了一大批寶貴的“財富”。現在的家校聯系簿已經做得很規范、很體系化了。在張老師的帶動下，全校已經建立起了這樣一種家校聯動教育的機制。這些做法密切了教師和家長的關系，也讓家長深深感受到教師對自己子女成長和發展的關心，從而更加配合教師做好教育管理工作。張老師的真心付出，贏得了家長們的廣泛認可和稱贊。每次當班主任，她都能把班級從低谷帶上高峰，所帶的班級在紀律、成績等方面都是最好的。難怪很多家長一聽說張老師要當班主任，就爭相把自己的小孩送到她的門下。

張老師把自己的心獻給了學校，獻給了學生。獻給了家長。然而，她自己呢?卻依然這樣“忘我”，依然這樣“固執”地認為自己其實真的很“普通”……

(責編雷靖)