力抓常規(guī)管理 提升辦學(xué)水平

兩年多來(lái)，經(jīng)整合后的合山市嶺南初級(jí)中學(xué)在創(chuàng)建優(yōu)美和諧校園環(huán)境、狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理等方面，取得了顯著成效。最近，我們幾個(gè)已退休的老教育工作者，走訪了嶺南初級(jí)中學(xué)。

一進(jìn)到校園，我們就感受到了全校師生那份熱情好客、禮貌待人的濃濃暖意。校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們分別參觀了教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓和學(xué)生食堂，通過(guò)實(shí)地參觀和詳細(xì)介紹，我們認(rèn)為，整合后的嶺南初級(jí)中學(xué)的確變成了一所環(huán)境優(yōu)雅、管理有序的優(yōu)秀學(xué)校，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

然而，兩校合并之初，學(xué)校各方面的條件都比較差，整個(gè)校舍給人的第一感覺(jué)可說(shuō)是雜亂無(wú)章、破爛不堪。學(xué)生食堂沒(méi)建好，學(xué)生只能在臨時(shí)搭起的簡(jiǎn)易房用餐。如遇雨天，學(xué)生排隊(duì)領(lǐng)餐，衣服往往被淋濕；道路沒(méi)整修，雨天時(shí)校園一片泥濘。看到這情景，從原嶺南初中合并過(guò)來(lái)的學(xué)生，紛紛要求轉(zhuǎn)學(xué)。由于教師來(lái)自不同管理模式的兩所學(xué)校(原嶺南初級(jí)中學(xué)是政府管理，而柳礦中學(xué)是企業(yè)管理)，工作思路、工作態(tài)度、工作方法都有所不同，許多教師面對(duì)新的管理模式和這么差的教學(xué)環(huán)境，一下難以適應(yīng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在常規(guī)管理上狠下工夫，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平。

一、健全制度，規(guī)范管理。兩校合并之初，學(xué)校條件較差。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，群策群力，充分討論，先后擬定了行政管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等七個(gè)方面的管理制度。在此基礎(chǔ)上還制定了各處、室的規(guī)章制度和工作崗位職責(zé)。并組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)執(zhí)行。教職工們明確了自己的工作職責(zé)，有章可循，工作就有信心了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則狠抓督促、落實(shí)，要求教師根據(jù)自己的工作崗位，在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并認(rèn)真作好教學(xué)反思。平時(shí)工作要作好記錄(如學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、課外輔導(dǎo)記錄，教學(xué)資源使用記錄等等)。學(xué)期結(jié)束前，要求各部門、各人要對(duì)計(jì)劃的兌現(xiàn)情況作評(píng)估，要有簡(jiǎn)明扼要的文字反饋。

二、細(xì)化管理，落到實(shí)處。學(xué)校在校學(xué)生872人，內(nèi)宿生808人，占現(xiàn)有學(xué)生92％以上。但因?qū)W校尚未建有教師宿舍，目前還沒(méi)有一個(gè)住校教師。為了對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行有效的管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)化管理模式，堵塞管理上的漏洞，每天都輪有兩位領(lǐng)導(dǎo)、五位教師進(jìn)行24小時(shí)值班，與學(xué)生同吃同住、生活學(xué)習(xí)，全程呵護(hù)學(xué)生。學(xué)校采取封閉式管理，學(xué)生請(qǐng)假要經(jīng)三級(jí)批準(zhǔn)(即班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、政教處)，并且需要家長(zhǎng)來(lái)接。周五放學(xué)，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及值班教師都到場(chǎng)(校門、菜市口、十字路口)護(hù)送學(xué)生離校。學(xué)生安全離開(kāi)了，領(lǐng)導(dǎo)和值班教師才收隊(duì)。學(xué)生回到家后，還要及時(shí)與班主任聯(lián)系，確保平安。

三、狠抓質(zhì)量，造就人才。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。兩年多來(lái)，除派出部分領(lǐng)導(dǎo)和教師到校外觀摩學(xué)習(xí)外，更重視本校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在分管科研的楊韋智副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，通過(guò)集體備課，上研討課，分年級(jí)召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2007年考上重點(diǎn)高中11人，合山高中110人；2009年考入重點(diǎn)高中增至35人(其中3人考上地高，32人考上來(lái)賓一中)，所有參加中考的考生均考入高中。同時(shí)學(xué)校也想方設(shè)法為中青年教師發(fā)揮智慧和才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造融洽和諧的人際環(huán)境和濃厚的教研氣氛，使中青年教師的科研水平得到提高，涌現(xiàn)了一批新秀。目前該校正以《農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究》課題研究為中心，校本教研開(kāi)展得如火如荼，促進(jìn)了教師們對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、鉆研及對(duì)課堂教學(xué)的不斷完善。

在抓好學(xué)校管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極為學(xué)生自我發(fā)展創(chuàng)造條件，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為了提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課外教學(xué)活動(dòng)。如數(shù)學(xué)組舉行“心靈手巧展示數(shù)學(xué)才華”活動(dòng)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；語(yǔ)文組舉行的書法比賽、演講比賽、班與班之間黑板報(bào)比賽等活動(dòng)；體育組開(kāi)展的籃球比賽、氣排球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高。此外，學(xué)校還舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如舉辦以“青春飛揚(yáng)和諧校園”為主題的慶祝黨的十七大元旦文藝匯演；舉辦“集體智慧展示、個(gè)人才能展示”等活動(dòng)，調(diào)節(jié)了學(xué)生單一的課堂學(xué)習(xí)，豐富了校園文化生活；通過(guò)“愛(ài)祖國(guó)”的演講比賽，激發(fā)了師生們的愛(ài)國(guó)熱情。2009年該校囊括了合山市演講、舞蹈、廣播體操等比賽的6個(gè)第一名，還分別獲得來(lái)賓市、自治區(qū)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。目前該校是全國(guó)重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論、應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已經(jīng)多次評(píng)為廣西中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校。

耳聞目睹，我們感受到合山市嶺南初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)年輕的充滿活力的團(tuán)隊(duì)。他們既有明確的分工，各盡其責(zé)，又有統(tǒng)一的計(jì)劃行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校在建校、教學(xué)、美化等所呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)以及“創(chuàng)造條件讓學(xué)生展示才華”的豐富多彩課外活動(dòng)，真實(shí)地體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“以人為本”、“以校為本”、“以質(zhì)為本”的辦學(xué)理念。我們相信，嶺南初級(jí)中學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生的努力下。一定會(huì)夢(mèng)想成真。