構(gòu)筑激發(fā)學(xué)生科研興趣的橋梁

北京市從培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才全局出發(fā)，以實(shí)施“北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”為契機(jī)，積極推動(dòng)首都在校大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐。通過開展科學(xué)研究、進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。以此帶動(dòng)了北京高校人才培養(yǎng)模式的改革，促進(jìn)了北京高校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

推進(jìn)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施

2008年，北京市專門設(shè)立了“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目，面對(duì)北京市普通本科院校及普通高等職業(yè)院校，“十一五”期間共立項(xiàng)4，000項(xiàng)，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行5，000元～10，000元的資助，以大力推進(jìn)和落實(shí)項(xiàng)目的實(shí)施。通過開展實(shí)施計(jì)劃，帶動(dòng)廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動(dòng)手能力不強(qiáng)，以及灌輸式的教學(xué)方法，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動(dòng)北京高等教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

推動(dòng)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的著力點(diǎn)和基本原則

提高認(rèn)識(shí)，重視本科生科研創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)查爾斯·維斯特在北京大學(xué)百年校慶上說道：“人家問我成功的秘密是什么?我說沒有什么秘密，我最大的秘密就是促進(jìn)教學(xué)和研究的結(jié)合，盡可能把年輕人引導(dǎo)到科研領(lǐng)域。”斯坦福大學(xué)本科教育的基本目標(biāo)之一就是“為學(xué)生提供參與各種研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)”。因此，如果有一大批本科生有機(jī)會(huì)參與大學(xué)的科學(xué)研究，能夠接觸學(xué)科發(fā)展前沿，從而提高分析和解決問題的技能，那么就可以形成各大學(xué)在本科教育方面的一個(gè)特色和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)為本科生的+Ajar展、專業(yè)技能、職業(yè)需求打下良好基礎(chǔ)。

建立機(jī)制，強(qiáng)化本科生科研創(chuàng)新實(shí)踐過程的管理。大學(xué)生參加科研創(chuàng)新實(shí)踐，其結(jié)果可以通過課題的總結(jié)報(bào)告、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利、學(xué)科競(jìng)賽等形式進(jìn)行展現(xiàn)，但結(jié)果不是最重要的，更重要的是通過參與科研創(chuàng)新實(shí)踐全過程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生了解科學(xué)研究過程，嘗試創(chuàng)新的曲折經(jīng)歷，學(xué)習(xí)科學(xué)精神。正像著名教育家陶行知先生所言：“——總之，必傳學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，絕不是造就人才的教育。”為此，必須通過強(qiáng)化過程管理，使大學(xué)生通過參加科研訓(xùn)練取得實(shí)效。一是構(gòu)建科研訓(xùn)練管理組織體系。本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組、專家組和工作組，組織進(jìn)行“計(jì)劃”的立項(xiàng)審批、匯總檢查、展示宣傳工作，形成市級(jí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、校級(jí)具體落實(shí)和骨干教師指導(dǎo)的組織管理體系。二是重視本科生科研創(chuàng)新實(shí)踐過程管理，貫徹落實(shí)“計(jì)劃”指南提出的“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程”基本原則。一方面通過制度建設(shè)，保證參與“計(jì)劃”的學(xué)生要對(duì)科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚興趣并在興趣驅(qū)動(dòng)下，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，能夠自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案、自主完成項(xiàng)目方案、自主管理項(xiàng)目方案、自主完成實(shí)驗(yàn)過程。另一方面，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，以“自主創(chuàng)意－科學(xué)指導(dǎo)－主動(dòng)探索－定期交流－客觀評(píng)價(jià)”為關(guān)鍵環(huán)節(jié)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索與教師科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的指導(dǎo)模式的形成；采取滾動(dòng)管理模式進(jìn)行項(xiàng)目管理，定期進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收，實(shí)行滾動(dòng)淘汰，對(duì)項(xiàng)目級(jí)別及時(shí)調(diào)整，形成項(xiàng)目發(fā)布、申報(bào)、檢查、驗(yàn)收、評(píng)比等環(huán)節(jié)的項(xiàng)目過程管理和項(xiàng)目級(jí)別滾動(dòng)認(rèn)定機(jī)制。

制度激勵(lì)，鼓勵(lì)本科生積極參與科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)建具有高校辦學(xué)特色的本科生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃體系，制定學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐管理與激勵(lì)性系列政策文件，從學(xué)分認(rèn)定、成績(jī)?cè)u(píng)定、成果獎(jiǎng)勵(lì)、思想測(cè)評(píng)、推薦免試研究生等多個(gè)方面鼓勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新。同時(shí)，建立相應(yīng)的激勵(lì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。事實(shí)上，學(xué)生在“計(jì)劃”項(xiàng)目研究實(shí)踐過程中，不僅要進(jìn)行提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、嚴(yán)密分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出科學(xué)結(jié)論等系統(tǒng)訓(xùn)練，還可以按照項(xiàng)目需求，主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)理論、接觸并參與到教師的科研課題中，了解本專業(yè)領(lǐng)域的工程實(shí)際及學(xué)術(shù)前沿，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和探究新事物的興趣，獲得知識(shí)和基本技能。因此，學(xué)校可以將科研訓(xùn)練項(xiàng)目和實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)作為另一種模式的課程，納入課程管理范疇，對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)或在科研上有專長(zhǎng)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，替代任選課程學(xué)分，免修一些公共課或不感興趣的課程，專心致力于研究，還可以形成學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，培育一批在某一方面確有特長(zhǎng)的創(chuàng)新型人才。

展示交流，營造濃郁本科生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)氛圍。激勵(lì)更多的學(xué)生參與科研和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，一是定期或不定期組織召開“計(jì)劃”項(xiàng)目專題研討會(huì)，舉辦專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家報(bào)告、沙龍等活動(dòng)，開展不同層面的交流與研討，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)指導(dǎo)教師理論與實(shí)踐水平的提高。二是建立大學(xué)生科研訓(xùn)練專題網(wǎng)站，即時(shí)發(fā)布各種政策文件、管理辦法和項(xiàng)目進(jìn)展等有關(guān)信息，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目研究成果進(jìn)行展示和交流，為“計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施搭建良好的展示平臺(tái)。三是舉辦大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目的優(yōu)秀成果展示與交流系列活動(dòng)，以展板、實(shí)物展示、優(yōu)秀作品專集和報(bào)告會(huì)等多種形式推廣和宣傳項(xiàng)目成果。2010年5月，在北京交通大學(xué)舉辦的北京市高校首屆“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”成果展示與交流系列活動(dòng)，集中展示了首都各高校的品牌創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新作品；展示活動(dòng)期間舉辦了兩個(gè)學(xué)生論壇、一個(gè)教師交流會(huì)、一個(gè)成果洽談會(huì)。主會(huì)后，將在其他幾所高校進(jìn)行巡展。本次展示將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)北京市大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的發(fā)展，拓寬大學(xué)生的科學(xué)研究視野，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)北京市高校人才培養(yǎng)模式改革，形成校、市、國家大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)，對(duì)全國高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到了示范性作用。四是建立校、市、國家三級(jí)學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)。北京市在繼續(xù)開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、廣告藝術(shù)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等學(xué)科競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，全力支持10項(xiàng)左右的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神搭建展示平臺(tái)。

以大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃推動(dòng)北京高校人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新

開展“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)國家和北京市高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要舉措之一，必須從人才培養(yǎng)的全局出發(fā)，將“科學(xué)精神”和“做學(xué)融合、研學(xué)融合”的學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念落實(shí)到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，才能形成大學(xué)生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)體系。

頂層設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建大學(xué)生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。一是從人才培養(yǎng)的全局出發(fā)，全面整合優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容。建立大類基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)主干課程體系，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握專業(yè)必備的“看家”本領(lǐng)，壓縮學(xué)分，，為學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)、參加科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐的時(shí)間，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主開展研究精力。例如，北京航空航天大學(xué)打造了“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)方案。北京科技大學(xué)提出了“基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)際能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和國際視野”的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)并制定了新的培養(yǎng)方案。二是將第一課堂的主渠道作用和第二課堂的補(bǔ)充作用有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行—體化設(shè)計(jì)，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐體系，保證學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到專業(yè)逐漸深入地進(jìn)行，使學(xué)生從研究思維方法到項(xiàng)目實(shí)踐再到綜合應(yīng)用，接受系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。例如，北京交通大學(xué)2008版本科培養(yǎng)計(jì)劃中，以科學(xué)研究方法訓(xùn)練為主線，以科學(xué)研究方法課程群為引導(dǎo)，以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目為載體，以學(xué)科競(jìng)賽等科技活動(dòng)為平臺(tái)，構(gòu)建了“做學(xué)融合，研學(xué)融合”的“三橫三縱”科研訓(xùn)練體系，形成了大學(xué)生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。

推進(jìn)研討課等新型課程模式，系統(tǒng)訓(xùn)練大學(xué)生科研與創(chuàng)新實(shí)踐基本功。清華大學(xué)2003年在全國高校中率先開設(shè)新生研討課，定位為“學(xué)習(xí)知識(shí)、經(jīng)歷認(rèn)知、名師指導(dǎo)、師生互動(dòng)、自我學(xué)習(xí)、小組討論，以問題為載體訓(xùn)練基本研究能力，以教師引導(dǎo)激發(fā)研究興趣，以師生互動(dòng)啟迪自主學(xué)習(xí)，以鼓勵(lì)質(zhì)疑倡導(dǎo)探索精神”，廣泛開展討論式、研究式、參與式教學(xué)，以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)。北京大學(xué)2003年制定了《本科生“研究課程”相關(guān)管理規(guī)定》，正式將研究課程納入學(xué)校課程體系。北京交通大學(xué)構(gòu)建了三個(gè)層次的研究方法課程群，設(shè)置“專業(yè)導(dǎo)論”“科研技能訓(xùn)練”“研究方法論”等課程92門，現(xiàn)已開課的有48門，共計(jì)100個(gè)課堂。使該類課程真正成為學(xué)生步入專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的“引領(lǐng)課”“橋梁課”“研訓(xùn)課”，提高了學(xué)生科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)了自信，初步掌握了科學(xué)研究的思維方式、基本技能和基本方法。北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)等也都分別開設(shè)了名師講座、工程大師論壇、新生研討課等新型課程模式。

加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)筑激發(fā)學(xué)生科研興趣的橋梁。北京市同時(shí)設(shè)立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外人才培養(yǎng)基地兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)方面的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，在“十一五”期間，重點(diǎn)建設(shè)200個(gè)左右的市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，100個(gè)左右的校外人才培養(yǎng)基地。由此，大力提升高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件和軟件條件，促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以及實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，完善實(shí)踐教學(xué)體系，以科研項(xiàng)目促進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目水平的提高，形成各高校的實(shí)踐教學(xué)特色；促進(jìn)高校學(xué)科專業(yè)與企業(yè)、研究院所實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，為北京高校搭建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)高校加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，促進(jìn)高校校內(nèi)與校外共建的有機(jī)結(jié)合，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)時(shí)間、空間、內(nèi)容上全方位向本科生開放。例如，2008年與2007年相比，北京市普通高校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備總值增加了10.3％，是“普通高校基本辦學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)”中相應(yīng)指標(biāo)的3.1倍；生均實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地增加了0.13平方米。經(jīng)過四年建設(shè)，形成了國家、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范體系。此外，各高校努力將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為學(xué)生探索與研究性學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所、學(xué)生學(xué)科專業(yè)與素質(zhì)教育的主基地，以此構(gòu)筑學(xué)生創(chuàng)新興趣的堅(jiān)固橋梁。例如，北京交通大學(xué)各實(shí)驗(yàn)中心建立了“多層次、多視角、多維度、多媒體”的綜合素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境，使學(xué)生“浸泡”科學(xué)氛圍中，一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就感受到相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，使之成為綜合素質(zhì)教育的主場(chǎng)所。北京理工大學(xué)每學(xué)期開設(shè)50門次左右的實(shí)驗(yàn)研究與制作類型的選修課程，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主實(shí)踐。北京科技大學(xué)按照“大實(shí)踐”教學(xué)理念努力將實(shí)驗(yàn)室建成學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的基地，僅機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心每年就有千余名學(xué)生直接或間接受益。

截至目前，北京“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”已經(jīng)實(shí)施三年，取得了令人振奮的成果。第一批列入國家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)校14所，項(xiàng)目552個(gè)，第二批7所學(xué)校，項(xiàng)目612個(gè)；2008年～2009年北京市投資1，000余萬元，設(shè)立了1，500余個(gè)項(xiàng)目，支持北京市大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的開展。據(jù)來自首屆“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”成果展信息的不完全統(tǒng)計(jì)，2007年以來北京50余所高校設(shè)立了國家、北京市和學(xué)校三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目約15，000余項(xiàng)，參與學(xué)生5萬余人次，學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)5，000余萬元。

國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和北京市“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，切實(shí)促進(jìn)了北京大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高，保持了持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭，取得了一批標(biāo)志性成果。例如，北京航空航天大學(xué)的一批本科生在成功研制、發(fā)射“北航1號(hào)”的基礎(chǔ)上，圓滿完成了“北航1號(hào)B”的發(fā)射與數(shù)據(jù)艙回收試驗(yàn)。另一批本科生選擇了具有難度更大的固液混合火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的研究試驗(yàn)，于2008年成功發(fā)射了我國第一枚以固液混合火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的探空火箭。2007年～2008年首都大學(xué)生在ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽、MCM國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”等著名學(xué)科競(jìng)賽中取得了驕人成績(jī)，獲北京市級(jí)獎(jiǎng)5，000余項(xiàng)、國家級(jí)獎(jiǎng)5，000余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)總數(shù)比2005年～2006年增加近25％，呈現(xiàn)每年遞增趨勢(shì)，其中市屬院校也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

北京市將采取進(jìn)一步推進(jìn)措施，支持北京“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”可持續(xù)性開展，促進(jìn)更多的教師參與指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，使更多的學(xué)生從中受益。