加強過程管理 促進創新人才成長

加強大學生創新意識和創新能力，是當前高校教學改革的中心任務。“國家大學生創新性實驗計劃”和“北京市科學研究和創業行動計劃”(兩項計劃以下簡稱為“計劃項目”)作為“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的重要內容，其宗旨在于培養大學生從事科學研究和探索未知的興趣，激發大學生的創新思維和創新意識，提高其創新實踐的能力，使大學生得到科學研究與創造發明的初步訓練，提高其科學研究與創業能力，為創新人才的成長提供良好的平臺和環境。北京交通大學從培養優秀創新人才全局出發，以實施“計劃項目”為契機，將科學研究與人才培養緊密結合，以計劃項目為載體，建立并完善科學的制度體系，著重創新實踐過程管理，科學構建大學生科研訓練與創新實踐長效機制，在校園中營造濃郁的創新氛圍，促進創新人才成長，推動學校本科人才培養模式的全面改革。

構建體系，形成長效機制

學校提出“做學融合，研學融合”的教學理念，將這一理念貫徹到科研訓練體系中，對學生的科研訓練內容、過程和模式進行整體規劃和系統設計，構建了縱向覆蓋公共、專業基礎和專業三個層次，橫向跨越科研訓練方法論課程、科研訓練項目實踐、學科競賽三個平臺的大學生科研訓練體系，全面落實在人才培養方案中，使大學生的科研訓練和創新實踐貫穿人才培養的全過程。

為幫助學生掌握基本研究方法、培養科學思維方式，學校以專業導論、科研技能訓練、專業研究方法論系列課程為核心，形成了科學思想發展類、科學研究方法類、科學研究工具類、科學研究規范類、創新創業知識與能力類5類科研訓練方法課程，使學生的科研訓練逐層深入并貫穿人才培養全過程。

學校以“計劃項目”為載體，整合各類學生科研實踐活動，設置國家級、市級、校級和院級四個層次的學生科研訓練項目，科學構建學生創新實踐體系。近三年來，學校共支持申報各級科研訓練項目800余項，其中國家級項目100項，北京市級項目48項，覆蓋理、工、管理、人文、法律、經濟等各學科120多類。

學校還將“計劃項目”與學科競賽有機融合，形成校、省部和國家級三級學科競賽平臺，形成了所有學生都有機會參與，分層選拔的運作模式。匯集學生在參與“計劃項目”中的優秀論文、專利、作品等科研訓練成果，鼓勵學生參與各級各類學科競賽，展示學生的科研能力和水平。建立了學科競賽牽頭學院教學副院長負責制，成立了競賽委員會(專家組)，制定了競賽組織方案，形成一支高水平的指導教師隊伍，落實了競賽的長期建設和組織管理工作。目前，學校共有三大類40多項重要學科競賽，使所有學生都有機會參與其中。

完善制度，建立科學管理

1 形成了校院兩級科研訓練管理組織體系

通過研究和實踐，學校建立了校、院兩級專門機構，強化本科生科研訓練的組織和領導。學校成立了本科生科研訓練計劃領導組、專家組和工作組。學校領導組和工作組負責計劃項目的全面領導、組織協調和實施。專家組負責對創新性實驗計劃項目的總體指導及對項目的檢查評審。學院成立本科生科研訓練計劃工作組、專家組和導師組。學院工作組負責制定學院的實施細則，全面組織和落實學院的計劃項目實施工作；專家組由具有豐富經驗的專家教授組成，負責對項目的具體檢查和評審；導師組由骨干指導教師組成，負責學生項目的指導工作，是“計劃項目”順利實施的重要保證。各級工作組指導校、院學生科協開展工作，發揮學生的積極性和主動性，實現學生自主管理，從而形成了校級全面領導和組織協調、院級具體執行和落實、骨干教師隊伍保證指導效果、學生科協進行宣傳和發動的組織管理體系。

2 形成了項目拉動的科研訓練管理機制

學校設立了10項校級教改項目，對大學生科研訓練與創新教育體系進行系統研究，目前形成以“自主創意一科學指導一主動探索一定期交流一客觀評價”為關鍵環節和內容，促進學生主動探索與教師科學指導相結合的指導模式。

學校制定了《關于研究方法課程群建設的指導性意見》《大學生創新性實驗計劃項目管理辦法》《本科生參加大學生創新性實驗計劃項目的管理與激勵辦法》《科研訓練計劃實施方案》等政策機制文件，對學生從制定個性化培養方案、轉專業、學分認定、成績評定、成果獎勵、思想測評、推薦免試研究生等多個方面鼓勵學生參加“計劃項目”。學院制定實施細則，完善組織實施程序、管理辦法與激勵機制等相關文件，充分調動學生自主學習、主動研究的積極性，激發教師主動開展創新教育的熱情。每年有1，400名左右學生參與“計劃項目”，有9，000余人次參加各級學科競賽，占全校本科生人數的74.3％。每年有200余名教師參與“計劃項目”和學科競賽的指導工作，其中高級職稱教師占68％。

過程監控，強化管理到位

學校通過研究和實踐，制定了《大學生創新性實驗計劃項目管理工作規范》《大學生創新性實驗計劃項目學分認定與成績評定工作規范》等六個管理工作規范，加強了科研訓練的過程管理，完善了項目發布、申報、檢查、驗收、評比等環節的項目過程管理和項目級別滾動認定機制。各學院也根據具體情況制定了本學院的科研訓練項目和學科競賽運作機制，以及管理規章制度。

為使學生得到科學研究與發明創造的基本訓練，加強過程指導和管理，學校按照科學研究的一般過程要求，編制了《大學生創新性實驗計劃項目學生實踐工作記錄手冊》，涵蓋了選題立項、日常研究記錄、實驗分析、中期檢查到結題驗收、經費使用記錄等各方面的內容，使學生通過計劃項目真實體驗科學研究的過程，切實得到科學研究的真正訓練，培養嚴謹的科學態度和科學素養。《大學生創新性實驗計劃項目學生實踐工作記錄手冊》將作為項目立項、中期檢查和結題驗收的重要依據。

為了確保計劃項目的順利實施，加強學生項目研究的過程指導，明確指導教師定位與職責，規范指導教師工作流程，學校制定了《大學生創新性實驗計劃項目教師指導工作手冊》(以下簡稱《教師指導工作手冊》)，教師在指導項目實施的過程中如實填寫工作手冊規定的各環節的教師指導意見、評價意見以及項目指導經驗與總結體會。教師通過使用《教師指導工作手冊》能夠對項目的全過程進行監督和指導，對經費使用進行監督，切實發揮教師的指導作用。《教師指導工作手冊》作為項目結題驗收的支撐材料之一，同時還作為教師工作量認定的重要依據。

為了更好的督促創新實驗計劃的開展，及時了解各項目的進展情況和存在的困難，給予及時指導，學校每年11月進行項目中期檢查，學生提交計劃項目中期檢查進展表，準備PPT，學院組織中期檢查匯報，學校進行抽查。學校每年4月進行項目結題驗收，各項目需提交《大學生創新性實驗計劃項目學生實踐工作記錄手冊》《教師指導工作手冊》及研究成果等材料，學院審閱材料并組織答辯，對項目成績進行評定，學校審核公布結果，組織各學院完成學生學分認定和成績登錄。項目中期檢查和結題驗收后，學校根據檢查和驗收的結果進行滾動淘汰，對項目級別進行調整，激勵和發揮學生的積極性和主動性。

加強交流，營造創新氛圍

學校通過網絡、電視、電臺、宣傳欄、校報等多種渠道，以及項目發布會、項目答辯會、作品展覽、交流報告會等多種形式對學生的科研訓練過程和成果加以宣傳展示，培養學生的自信心和成就感，充分調動廣大學生和教師參與的積極性和主動性，形成鼓勵學生自主學習、主動研究的良好氛圍。學校舉辦的專題經驗交流會、研討會和專家報告等活動，以及組織各院系間開展交流、研討，加強了不同學科教師、學生之間的交流，促進了學校和指導教師理論與實踐水平的提高，推進了人才培養模式的改革。

學校建立了大學生創新性實驗計劃與學科競賽專門網站，即時發布各種政策文件、競賽組織、項目運作和成果發布等有關信息，為科研訓練體系的實施搭建了良好的展示平臺，形成了濃郁的創新氛圍。