體育課如何進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)其組織性、紀(jì)律性。下面筆者談?wù)勗隗w育教學(xué)中開(kāi)展思想品德教育的幾種做法。

一、嚴(yán)格開(kāi)展隊(duì)列練習(xí)

隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺(jué)的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、朝氣蓬勃的集體主義精神和反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。教師在組織教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量、團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人，并培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、耐心進(jìn)行思想教育

體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，有的學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中便存在畏難情緒。出現(xiàn)這種情況后，教師可針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理，進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，教師要以熱情的態(tài)度關(guān)心和幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減少畏難的情緒。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心后，再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素，通過(guò)身體鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí)，提出再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中，提高器械的高度，加長(zhǎng)起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時(shí)從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為學(xué)生創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

三、精心設(shè)計(jì)體育游戲

體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“貼膏藥”“叫數(shù)”等游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更能使他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致;做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。

四、關(guān)心器材收拾

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們的勞動(dòng)觀念、愛(ài)護(hù)公物觀念相對(duì)薄弱。體育教學(xué)主要以操場(chǎng)為課堂，每節(jié)課都有大量的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備，課前整理場(chǎng)地、領(lǐng)取器材和課后收拾器材是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的重要契機(jī)。例如，在上課之前，教師讓學(xué)生搬運(yùn)器械(如墊子)時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉;領(lǐng)取的器材不準(zhǔn)用腳踢、不能扔等等。對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)，應(yīng)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。通過(guò)讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物意識(shí);通過(guò)號(hào)召學(xué)生自覺(jué)參加搬運(yùn)器材、自己動(dòng)手、親身參與，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場(chǎng)地和領(lǐng)取器材的輪流制度，方法上要經(jīng)常開(kāi)展評(píng)比、表?yè)P(yáng)，教給學(xué)生各種技能和方法，使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。

參考資料:

[1]盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社，1996.

[2]劉一民.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1996(3) .

(作者單位:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院)