小學生公民意識調查報告

一、調查目的

小學生公民意識教育是以提高小學生的公民意識水平為根本宗旨，以公民道德教育為核心，以培養學習能力、創新能力和實踐能力為重點，促進全體受教育者主動得到全面和諧發展的教育。

我校地處江蘇省蘇州工業園區，學生來自四面八方，有本地農民和居民的孩子，也有來自全國各地和其他國家的“新蘇州人”的孩子;學生家長中，有高學歷的企業白領，也有普通外來打工者……由于家庭、學習等成長環境的不同，學生所體現出來的文明素養亦有不同。蘇州工業園區學校的小學生在公民素養方面的現狀如何?他們在哪些方面的公民素養亟待加強?為了解決上述問題，同時，也為了找準校主課題《工業園區小學實施公民素養教育的實踐研究》的研究方向與研究目標，從而為課程改革持續性開展積累資料、提供科學依據，我校從學生自信心、溝通能力、愛心、誠信意識、寬容悅納、遵守規則、國際視野7個方面素養展開問卷調查。

二、調查對象及方法

調查對象:小學3~6年級444名學生;1~6年級學生家長代表55名。

調查方法:問卷法

三、數據統計和簡要分析

1.學生的自信心

結果表明，大部分學生的自信心不強。自信心，是一種重要的公民素養，是一種來源于內心深處的不斷超越自己的不竭動力。從表1看出，非常自信的學生只有2.5%;20%的學生自信心嚴重缺失;還有77.5%的學生缺少主見，需要依賴他人(教師)的評判來肯定自我。從家長的角度看，我校學生自信心很強的只有21.8%，近80%的學生的自信心一般，甚至不太自信。

2.學生的溝通能力

結果表明，近半學生的溝通協調能力需要加強。如何正確地對待別人的誤解，是一個學生溝通能力的重要體現，而良好的溝通能力也是提高公民素養的重要保證。由于現在的學生基本上是獨生子女，家長的溺愛、缺少同伴等因素，往往造成學生我行我素的習性。從表2可以看出，43.7%的學生對于別人的誤解“不放在心上”，而善于溝通的學生占52.5%。大部分家長也認為，孩子在理解別人、與人溝通方面的能力比較一般，其中25.5%的家長認為孩子需要努力;只有16.4%的家長認為孩子善于理解別人、溝通能力較強。

3.學生的愛心

結果表明，學生普遍具有愛心。仁愛是中華民族的傳統美德，也是良好的公民素養的重要組成部分。從表3可以看出，超過90%的學生是富有愛心的，其中，近50%的學生會毫不猶豫地為別人提供幫助;42.3%的學生能夠在力所能及的情況下為需要幫助的人提供幫助，這部分學生的愛心更具理性。

4.學生的誠信素養

結果表明，學生的誠信素養較高。誠信是為人處世的行為準則，是真善美的具體表現。從表4可以看出，超過93%的學生具有拾金不昧的優良品質;家長對孩子的誠信素養認可度也較高。

5.學生的寬容悅納素養

結果表明，學生寬容悅納的素養有待提高。嚴以律己、寬以待人是中華民族的優良傳統。具有寬容悅納的素養是學生將來適應工作、生活環境的必備素質。從表5可以看出，超過30%的學生在寬容別人、悅納別人以及與人溝通方面存在明顯缺陷。

6.學生的遵守規則素養

結果表明，遵守規則素養有較大的提升空間。遵守規則、遵守公共秩序是重要的公民素養。嚴格遵守規則不僅是具有良好公民素養的表現，也可以為自身和他人的生活帶來便捷;相反，違反相關的規則，則可能給自己、給別人帶來重大損失，甚至可能葬送自己的幸福乃至生命。從表6可以看出，36.5%的學生具有嚴格遵守規則的意識;超過60%的學生遵守規則的意識還不強，不能內化為自覺行為;家長認為孩子能夠嚴格遵守規則的只有54.5%。

7.學生的國際視野

結果表明，學生的國際視野亟待拓寬。“地球村”需要具有國際視野的人才，處于高度國際化的蘇州工業園區，學生的國際視野顯得尤為重要。上述數據顯示，學生的國際視野距離達到“園區人、中國心、世界眼”的目標還相差很遠。

8.生源構成

結果表明，我校學生組成較為復雜。高度開放的蘇州工業園區，吸納了來自全國乃至世界各地的大批優秀人才，同時也有大批農民工涌入園區。近60%的學生家長為本地失地農民和老鎮居民，超過40%的學生家長為來自全國各地的“新蘇州人”，學生的家庭背景、生活習慣、家教層次有較大差異，他們的學習基礎、習慣、文明素養也有很大差異。

四、總體分析與對策

(一)總體分析

通過兩份調查問卷，我們不難發現，我校的生源組成情況較為復雜，學生在“愛心”和“誠信”等方面的公民素養值得肯定，但更多的是需要不斷努力或改進的地方。雖然我們在調查的深度和廣度上還有所欠缺，具有一定的片面性，但這些數據對于我們主課題研究目標的正確定位卻具有重要的參照作用。隨著主課題研究的不斷深入，我們將及時了解學生公民素養的養成情況，了解他們的需要，努力將他們培養成為合格的公民。

(二)對策

根據數據統計和情況分析，我們覺得，今后一段時間主課題的研究應堅守課堂教學主陣地，依托學科教學，以各年級開展豐富多彩的綜合實踐活動、興趣小組活動、班隊活動為載體，大力營造適合提高學生公民素養的氛圍，采取相應的對策，在如下幾個方面加大研究的力度。

1.加強正面引導，培養陽光自信的生活態度

自信是成功的第一要素。小學生有自信心，才能更好地表現自己，才能變被動為主動，讓學習變得快樂。一些學生由于自身性格或外部因素(如跟隨外出打工的父母)使然，往往顯得自信心不足，情緒低落，這非常不利于他們今后的發展。因而，培養陽光自信的生活態度是提高小學生公民素養的重要組成部分。在今后的課題研究中，我們將加強正面引導，努力使學生做到:

(1)每位學生至少學會一兩項陽光才藝，如書法、繪畫、健美操、舞蹈等。

(2)自覺預習課文，復習學過的知識，養成踴躍發言的良好習慣。

(3)精神飽滿，常見笑顏，不為小事生氣委屈。不如意時經勸慰能緩解情緒。

(4)樂意做值日生，積極參加大掃除和班級勞動，勞動不怕臟不怕累，并能夠幫助父母做力所能及的家務。

(5)通過做課代表、做教師的小幫手等活動，讓學生承擔任務，提高自信心和責任感，從而正確認識自己，做一個陽光自信的小公民。

(6)形成正確的生命價值觀

①熱愛生活，珍愛生命;

②經受挫折迎難而上，勇于挑戰自我，超越自我。

2.加強感恩教育，養成寬容悅納的人文情懷

“世上最寬闊的是海洋，比海洋還要寬闊的是天空，比天空還要寬闊的是人的胸懷。”寬容悅納是一種美德，是一種博大的人文情懷，是重要的公民素養，也是一種境界，它能使人生躍上新的臺階。讓學生在生活中學會感恩與尊重、寬容與悅納、溝通與協作，是提高學生公民意識的重要基礎。我們在主課題的研究中，應開展多種形式的活動，如主題隊會、親子共讀等，讓學生從學會感恩開始，去悅納別人、寬容別人，并努力使學生做到:

(1)學會關愛與寬容:關心家人、教師、同學和弱小者;遇事寬以待人，不沖動。

(2)懂得誠信與尊重:誠實不說謊話;對待他人友好熱情，能夠聆聽他人講話。

(3)學會合作與溝通:主動與他人溝通交流，能夠與他人合作完成一件事。

(4)學會欣賞:善于發現別人的長處，能夠欣賞別人。

(5)懂得禮儀與交際:與人交往注意禮節，不粗魯。

(6)學會感恩:懂得感激，心懷感恩。

3.內化行為準則，凸顯遵守規則的文明素養

在我們的生活里，規則一直伴隨著我們:小到班紀班規，大到國家法律。它既可以屬于道德的范疇，也可以上升到法律的高度。不言而喻，規則與人們的生活息息相關。作為學生，遵守規則相當重要。在我們的課題研究中，應努力內化學生的行為準則，使遵守規則內化為學生的自覺行為。具體應做到:

(1)遵守學校的規章制度和班紀班規，做一名合格的小學生。

(2)遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

(3)遵守公共秩序，在公共場所不擁擠、不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。

(4)愛護環境，具有較強的環保意識。認識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。愛護公物，不在建筑物和文物古跡上涂鴉刻畫，初步形成愛護公物的公德意識。

4.立足現代園區，拓寬放眼世界的國際視野

高度的國際化是蘇州工業園區的重要特點之一。作為工業園區的小學生，具有初步的國際視野就顯得更為必要，我們應該努力將學生培養成為既具有中華民族精神，又具有國際視野，并且關注人類發展的新公民，努力使學生達到“園區人中國心世界眼”。具體應做到:

(1)了解園區的發展和取得的偉大成就(結合綜合實踐活動);了解園區的外企，知道園區有哪些世界五百強企業。

(2)了解民族英雄的事跡，搜集并積累愛國詩文，具有一定的中華民族精神(結合語文實踐活動和主題班會)。

(3)學好英語，遇到外賓彬彬有禮，能與外賓簡單交談。

(4)認識至少20個國家的國旗;鼓勵學唱英文歌曲。

通過本次問卷調查，我們初步了解了我校學生公民意識的現狀，更重要的是了解了學生在公民素養方面存在的不足。我們認為，對小學生實施公民意識教育是培養學生良好行為習慣的教育;是提高學生修養、完善學生人格不可缺少的教育;是教會學生做人的重要一課。我們必須以科學發展觀為指導，加大主課題研究的力度，綜合多種教育方法對學生進行公民意識教育，寓教育于豐富多彩的活動之中，全面提高學生的公民素養，努力培養陽光自信、寬容他人、遵守規則，具有國際視野的現代小公民。

作者單位 江蘇省蘇州工業園區婁葑第二中心小學

(責任編輯 劉 穎)