試析單親家庭對兒童心理的影響

【摘要】單親家庭作為一種脆弱的社會組織，數(shù)量越來越多，其結(jié)構(gòu)的不完整對子女的心理健康產(chǎn)生了極大的負面影響。本文在分析單親家庭對兒童心理影響的基礎(chǔ)上，從家庭、學(xué)校和社會三個方面提出了對單親家庭兒童的心理輔導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】單親家庭;兒童心理

【中圖分類號】R395.1【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)10-056-2

單親家庭是指子女只能跟隨父母其中一方生活，另一方可能是因亡故或離異等原因而幾乎完全放棄了對子女的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)的家庭。生活在這類家庭中的兒童的處境較完整家庭的兒童有很大差異，單親家庭子女的心理健康問題一直備受社會各界的關(guān)注。

隨著社會的變遷，人們觀念趨向?qū)捜莺屠硇裕袊膫鹘y(tǒng)婚姻家庭關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，離婚、婚外戀、婚前性行為等反傳統(tǒng)婚姻家庭觀念逐漸被社會接受，導(dǎo)致單親家庭數(shù)量越來越多。從另一個角度看，單親家庭的增多也是社會進步的表現(xiàn)，如果選擇了單親家庭，理想狀態(tài)是帶孩子的一方要有成熟的心態(tài)與良好的社會與經(jīng)濟地位。現(xiàn)代社會發(fā)展的多樣性，正如世界具有多樣性一樣，無論是單親還是雙親，都應(yīng)該從容面對。一切以孩子健康心理發(fā)展為主要出發(fā)點。

兒童時期的心理健康對今后的全面發(fā)展具有極其重要的影響，這早已成為心理學(xué)家們的共識。心里不健康的兒童與別人很難相處、意志薄弱、在困難面前畏縮不前、不能遵守社會規(guī)則和道德規(guī)則，他們將在社會生活中遇到很大的困難。因此，應(yīng)該關(guān)注兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r，為孩子們未來的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)，使兒童能更加順利的融入社會。

1單親家庭兒童可能存在的心理問題

有研究表明離異家庭子女的心理狀況和問題行為父母與完整家庭子女差距巨大:品德方面存在問題的，離異家庭子女為24.92%，而完整家庭子女僅為6.8%;性格方面存在問題的，離異家庭子女為21.22%，遠遠高于完整家庭子女的平均值5.81%:學(xué)習(xí)方面存在問題的，離異家庭子女為28.18%，也大大高于完整家庭子女的平均值8.06%;情緒方面存在問題的，離異家庭子女為19.32%，而完整家庭子女只有5.58%。

1.1智力發(fā)展障礙

離異家庭子女的智力發(fā)展明顯落后于完整家庭子女，學(xué)習(xí)成績也顯著地差于完整家庭子女，而且這種差異在7-13歲的各個年齡階段都表現(xiàn)得十分顯著。在智力表現(xiàn)表達等級及其條件的研究中，發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系的緊張度與兒童智力發(fā)展直接相關(guān)，即隨智商降低，家庭關(guān)系呈現(xiàn)越來越差的趨勢。

1.2情緒情感障礙

情緒和情感是人對客觀事物是否滿足需要而產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗，是一種心理活動過程的兩個不同的側(cè)面。能夠滿足人們某種需要的對象會引起肯定、積極的情緒、情感。反之，妨礙和干擾需要得到滿足的東西就會引起否定、消極的情緒、情感。任何原因引起的情緒情感剝奪都會造成情緒情感創(chuàng)傷。這種創(chuàng)傷在日常生活中具體的表現(xiàn)為抑郁、暴躁、孤獨、易怒、發(fā)呆、焦慮、冷漠、過分膽小等情緒障礙。有調(diào)查表明，離婚頭6個月子女的不良情緒發(fā)生率相當(dāng)高。

1.3性格發(fā)展障礙

來自單親家庭的孩子特別地敏感多疑，他們常感到自己低人一等，處處不如別人，不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處。所以，他們一旦受到不公正的待遇或遭到別人的諷刺、嘲笑時更容易產(chǎn)生自卑心理。漸漸地，他們有的因自卑而不善交際、膽小怕事、憂郁冷漠，有的卻將自卑心理轉(zhuǎn)化為攻擊性行為，希望能在與別人的打斗中找回自信，找到優(yōu)越感，尋求一種心理上的平衡。

單親兒童對老師或家長的言行產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為，這是逆反心理的一般表現(xiàn)。你叫他往東，他偏朝西:你讓他干這，他偏做那;你批評他，他反而覺得你是錯的，固執(zhí)己見、知錯不改。逆反心理多半是由于受到或害怕受到別人的傷害而形成的。逆反心理表現(xiàn)較為極端的兒童甚至?xí)Ｍ柚约旱哪娣葱袨橐饎e人的注意。

2單親家庭的兒童心理健康輔導(dǎo)對策

2.1從家庭角度

(1)改善家庭教育方式。單親家長對子女的評價要以積極性為主，要做孩子的朋友，與孩子形成互相信任、互相理解的關(guān)系。還要調(diào)節(jié)好對子女的期望水平，確立適度的期望值，把生活的支點放在自己身上，而不是把所有的希望寄托在子女身上，這樣才不會讓子女感到壓力，才能促進子女健康成長。

(2)加強親子溝通，增強交往意識。心理學(xué)家哈貝馬斯強調(diào)交往對人的社會性發(fā)展的影響，所以為了單親家庭兒童社會性良好發(fā)展，必須重視家庭內(nèi)部成員的交往。父母應(yīng)增加與孩子的溝通，要引導(dǎo)子女說出自己內(nèi)心真實的想法并要樂于傾聽。在這種平等基礎(chǔ)的親子溝通中。單親家長和其子女會更加理解對方，這樣有利于親子關(guān)系的改善，也有利于單親家庭兒童心理失調(diào)狀況的改善。

2.2從學(xué)校角度

(1)學(xué)校班主任和任課教師還應(yīng)根據(jù)離異家庭子女的心理變化特征，因材施教，進行強化教育。如針對他們的憂郁情緒，通過開展多種文體活動，對他們進行合理的情緒疏導(dǎo);針對他們的家庭氣氛疏淡或緊張，通過家訪和召開家長會，融洽親子關(guān)系，幫助營造和諧的家庭環(huán)境;針對他們的不合群，通過組織各種集體活動，對他們加強人際交往教育等等，采取有針對性的手段和措施來維護他們心理健康發(fā)展。

(2)離異家庭學(xué)生所處的環(huán)境，特別是他們每日每時所生活的班集體的班風(fēng)和同學(xué)之間的良好關(guān)系對他們來說非常重要。老師要要求同學(xué)相互尊重，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，不要諷刺、取笑離異家庭學(xué)生，用愛心撫慰創(chuàng)傷;還要有意識地選派熱情、有同情心的同學(xué)主動與離異家庭孩子交往，相互幫助，相互促進，用愛心激活信心。

2.3從社會角度

傳統(tǒng)觀念認為單親家庭是有問題的、有缺陷的，在單親家庭兒童潛意識中形成一種被拒絕、被歧視的消極心理。因此消除社會的偏見和歧視，給予單親家庭兒童更多的關(guān)愛和支持，才能消除他們的心理創(chuàng)傷，發(fā)展健康的心理和人格。

參考文獻

[1] 王振宇.兒童心理學(xué)[M].江蘇教育出版社，2000，1.

[2] 李學(xué)寧.單親家庭學(xué)生的心理分析和對策[J].教育導(dǎo)刊，2004，16.

[3] 李穎.單親家庭子女的教育問題研究[J].麗水師范專科學(xué)校學(xué)報，2002，2.

[4] 唐武，潘桂賢.心理原理與素質(zhì)教育[M].遼寧民族出版社，2003，5.