新課程初中英語教學說課探微

《全日制義務教育英語課程標準(實驗)》認為，教師在教學中應該發揮教學主導作用，通過優化教學資源和教學方法來提高課堂教學的有效性。由此可見，教師的教學業務素質對發揮教學的主導作用具有積極地促進意義。筆者在教學實踐中也發現，在教學中御用“說課”的教學方式，一方面，能夠反映教學業務以及基本功的情況，便于全面地評價；另一方面。能夠體現教者的教學思維和課堂設計的結構，通過對教學內容的優化和組合比較全面地展現自身的教學策略，有利于幫助學生實現英語基礎知識和基本技能的有效生成。

一、依據教學內容。突出教學的重點和難點

《牛津初中英語》是按照任務型教學原則進行編寫教材的，注重了對學生語言知識、語言技能及學習技巧地培養，強調了發展學生的口筆頭交際能力、動手能力、自主學習能力、創新能力以及合作精神。按照這樣的設計原則，筆者以為，在英語的說課的過程中。應該緊緊圍繞教學的內容，突出教學的重點和難點，以展示課堂教學的主體內容。這主要體現在：(1)分析說課內容在單元或者整個教材體系中的作用，突出說課者對教材的把握能力；(2)設計多元化的教學目標，注重體現培養學生的知識技能目標、情感價值等目標；(3)突出教學內容的重點，以體現教學的主要任務；(4)注重教學的難點，特別是提出化解難點的方法；(5)說出教者圍繞教學重點和難點所采用的一些教學方法和策略，應該具有一定的條理性，與學生的學習實際和認知規律相符。

例如，在《牛津初中英語》7A Unit2 My day的說課中，我們可圍繞以下幾方面予以開展：(1)分析該單元在整個教材體系的語言表達的重要地位以及意義：(2)設計多元化的教學目標：(1)how to read the arti-ele；(2)to improve student’s saying skills；(3)let thestudent write the“school life”。(3)突出本課的教學重點：人稱代詞的正確運用；(4)分析教學的難點：人稱的主格和賓格使用注意點；(5)說出采用的教學策略：①運用各種豐富的習題進行操練，以幫助學生積累一定的解題技能；②通過口訣“我用1：你用Are：ls用于他、她、它；主語復數都用Are、Are、Are”；③強調一些特殊的人稱搭配使用，培養學生的全面掌握知識技能。這樣的方法，一方面，能夠清晰地展示教師對教材的整體把握情況：另一方面，讓整個課堂教學的設計方案得到合理體現。

二、圍繞教學策略。體現多元化教學方法

教學策略最能夠反映出教師的教學思維和模式，能夠體現教師的整個教學活動的過程。正是這樣的教學要求，筆者以為在英語教學中應該在圍繞關注學生學習過程和方法的前提條件下，注重對學生的英語基礎知識和基本技能的教學，特別是一些獨到的教學見解，這樣，一方面，能夠體現教師對教材的分析把握技能水平；另一方面，能夠讓聽課者覺得耳目一新，肯定說課者的教學創新。教師說教學的方法，不僅應該闡述清楚自己的教學思路和方法，還應該說出教學過程中可能運用到的教學方法。

筆者以為，圍繞教學內容以及特點，應該注意以下幾方面的說課：(1)說清楚教材編排的特征以及教學目標生成的方法性，體現教師的正確教材觀；(2)關注教學過程中的重點和難點，注重化解方法的陳述，特別是教學方法運用的理由；(3)圍繞日標的生成，注重對學生的知識和技能的生成方法展現：(4)教師應該說出自己在教學過程中實踐活動教學方法。

三、展現教學流程。凸現教師的教學設計

教學流程的展示也是不可忽視的重要方面，能夠準確地反映出教師的教學思維和目標生成的整體生成方法。這樣的教學流程在說課的過程中應該，一方面，簡潔明了。讓聽課者能夠從你的說課過程中找到你的教學設計方案，并能夠體現出你這樣設計的理由和所達到的教學目標要求：另一方面，能夠說課者在教師在說課的過程中有一定的教學依據，便于他們能夠有效地說出整個教學過程。

例如，在《牛津初中英語》7A Unit3 Let’s celebrate的“Reading A Getting ready for Halloween”說課中，筆者以為，應該抓住以下幾方面：(1)說教學導入，主要借助多媒體播放有關Halloween的節日介紹，以激發學生學習該課文的激情和興趣：(2)利用錄音機播放“Reading A Getting ready for Halloween”，幫助學生能夠夠從聽覺上熟悉文本內容；(3)學生自主閱讀。結合一定的思考題：①When js the Halloween?(~)What do they do h Halloween?⑧Is it interesting in the Halloween?(4)課堂練習。這樣的教學流程，做到了既明白又簡潔，便于聽眾接受。

總之，新課程初中英語的說課，教材重點內容和難點應該是教師說課的主要內容，除此而外，應該注重教學思維的展示，特別是花接上述教學內容的方法和策略。這樣的說課更具有有效性。