如何提高學生的閱讀理解能力

閱讀理解一直一來就是整個英語試卷的“大項目”，可以毫不夸張地說。做好閱讀理解。就是獲得英語高分的關鍵!縱貫近幾年的中考試卷，有許多題型都是對語篇的閱讀和理解，所占分值較大。這些都說明了閱讀教學在初中英語中有著舉足輕重的地位，也對我們的教學工作提出了更高的要求。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一，筆者結合自己的教學實踐做如下探討：

一、加強閱讀課的教學效率

心理學研究表明，當學生對某些知識發生了興趣，就能表現出學習的自覺能動性，這樣即使學習中遇到困難，也能足夠的意志力和克服困難的信心和決心。而反之，則適得其反。所以，教師就要根據閱讀材料的不同特征和文體，預測學生可能會碰到問題，給他們歸納出一些規律，為下一次閱讀到同類材料積累經驗。課堂是學生學習的主要陣地，教學時教師盡可能的優化課堂結構，加強聽力訓練，注重口頭交際，讓學生聽懂單詞、短語、句子的意思。充分體現語言的交際性，讓學生首先動起來。在教(Go for it)七年級下Unit 4 What do you want to be?這一單元時，利用學生喜愛的名人照片，介紹他們的職業、學習表示職業的名詞，在學生感興趣時，又詢問了他們父母的職業，以及自己打算將來想干什么。然后收集學生所知道的表示職業的名詞，用Repetition的形式操練句型，使課堂始終充滿活力，師生互動。

對于基礎詞匯、短語或句型，應加強記憶，傳統意義上的讀背有利于語感的形成。對于單詞必須反復記憶。當然也必須有規律地背，記憶過關了，交流才有材料。說話才能話如泉涌。表現靈活。教材要求學生在掌握已有詞匯的基礎上，能在幾分鐘內讀懂對話，回答一個主要問題。然后再讀一遍，回答課后練習的十個左右的問題。通過閱讀和回答這些問題，學生已對本課內容有了大概了解，最后把課文的內容、主要詞匯通過復述來表達出來，提高學生說的能力，運用英語思維的能力。此外，我還利用課外的閱讀材料來拓展知識面，鞏固閱讀方法。根據學習階段的不同。選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內容的有益補充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達到培養閱讀能力的目的。

二、加強閱讀訓練。培養閱讀能力

閱讀興趣的培養是一個長期的過程，這需要學生持之以恒的閱讀和積累。尤其對高三的學生，閱讀面過于狹窄是大多數閱讀無法獲得高分的主要原因，針對與此，我要求學生養成每日1-2篇閱讀的習慣，在材料的選擇上，由于學生正處于求知欲比較強烈的年齡。對于他們熟悉和感興趣的東西會比較關注。所以，我會選擇篇幅適當，內涵豐富，難易適中的材料，在題材的選擇上比較廣泛，體裁多樣。而且。我要求他們課內外的閱讀訓練都要限時完成，讓學生記錄自己每次的閱讀速度和做題的正確率。日常課堂的課文精讀教學，既要傳授語言知識，又要培養言語技能、技巧。課文教學的導、讀、分析、討論、練習的各個環節要加強學生六個方面閱讀理解能力的培養。教師首先提出一些帶有邏輯推理或評價性的問題，讓學生帶著任務去仔細地閱讀，邊讀邊思考。精讀是培養學生閱讀理解能力的關鍵。所謂精讀是指在預讀的基礎上，認真細致的閱讀全文，即正式閱讀，在這一階段切實要做好以下幾點：1通讀全文，整體感悟。通過通讀全文，從總體上把握一篇文章，找準文章類別，是說明類、科普類、還是記人記事類，文章的中心主旨是什么?2，抓住關鍵句，強化理解。只有抓住了關鍵詞、關鍵句，讀起來才有針對性，才能真正提高閱讀速度從而加深對文章理解。3，有必要做限時閱讀。這樣做可大大激發學生閱讀的興趣，有比一比的勁頭。算一算自己每分鐘讀的單詞數，更好的來提高學生的閱讀能力，是教學中不可缺少的重要環節。閱讀后應對課文內容進一步歸納，對話題的中心、寫作意圖、特色，作者的觀點、態度等進行討論，以達到對文章深層次的理解。

三，訓練學生的閱讀方法和解題技巧

教會學生正確使用工具書和猜詞、略讀等閱讀理解的技能，培養良好的閱讀習慣。有些學生的依賴心理很強，平時碰到新的單詞，急著查字典，而忽略自己能力的培養。所以在閱讀課上。要給他們滲透構詞法的概念。如通過近義詞和反義詞，根據詞根和通過上下文來猜單詞，如果在不影響答題的情況下，還可以跳過去不看它。 同時，培養學生積累詞匯的習慣，通過早讀課或課間有意識的記憶一些生詞，不斷擴大自己的詞匯量，從而達到提高做題速度的效果。

首先，預讀標題，認真思考，掌握文章中心大意；其次，預讀全文，解決文中的生單詞、詞組、句型，給同學們幾分鐘的時間。迅速解決；最后，在盡可能快的速度下獲得低于一般閱讀的理解水平，為理解全文打下良好的基礎。略讀能力的訓練最好在課上進行。在老師的指導和管理下，限時讓學生完成，略讀之后?？梢宰寣W生做一些理解水平較低的是非判斷題，這樣可以檢查學生的略讀效果，這一步也是做好閱讀教學的基礎。

總之，英語閱讀能力的培養是一個循序漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，持之以恒，授之以方法，不斷訓練，只有這樣才能在潛移默化中才能提高閱讀能力。