高職高專計算機專業研究性學習新探

摘要:現代教育呼喚研究性學習，本文論述了高職高專的計算機專業應當更加要求加強專業課程設置、提升師資力量、引進項目初訓和介入模式，從而實現教學的改革與創新，進一步增強專業及學生的核心競爭力。

關鍵詞:研究性學習;介入模式;計算機教育;高職高專

當前經濟全球化的快速發展，對我國經濟體系結構及與此密切相關的職業教育領域產生了很大的影響，高職高專教育必須做出相應的變革。作為應用領域越來越廣泛的計算機專業，高職高專計算機教育在職業教育中正日益成熟，但在教學中尚有諸多亟待解決的矛盾和問題，其中最為重要的是計算機專業的教育模式問題，這是教育教學成敗最為關鍵的核心環節。

研究性學習在基礎教育領域已經應用廣泛，但在基礎教育中，研究性學習往往針對某一學科。由于受到學生知識水平的限制，往往采取“主題探究”、“學科部分探究”的形式，而對于高等教育來說，學生已經具備了較高的知識水平和學習能力，可以通過相對完整的研究項目打破學科間的障礙，培養學生的綜合創新能力，并且讓學生參與研究全過程，在研究性學習中體驗研究，學會研究。

1現代教育的研究性學習

研究性學習是指在教師指導下，學生從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，以研究的方式來主動地獲取新知識、應用新知識、解決實際問題，并相應地使研究意識、能力和精神得到提高，具有問題性、體驗性、開放性和互動性的特征。……