探索校企結合計算機人才培養模式

摘要:本文依據我院校企結合計算機人才培養模式及實施情況，提出探索構建訂單式校企合作模式。

關鍵詞:校企合作;訂單培養;辦學模式

1背景

西安文理學院計算機科學系有“計算機科學與技術”、“軟件工程”、“計算機應用”等本專科專業，為了探討校企合作的IT人才供給模式，系上組織相關人員到企業進行調研。在調研中發現西安某數碼有限公司，正值企業進入成長期，專業人才嚴重短缺，急需一大批具有良好職業道德、具有一定設計能力的一線技術人才。于是，西安文理學院計算機科學系與該公司決定校企合作，“訂單式”培養企業所需人才。校企合作的IT人才供給，確實有巨大的發展潛力，不但可以降低企業的招聘成本，也促使學生在參加工作之前掌握一定的工作經驗[1]。

2 “訂單式”校企合作的特色及創新

2.1校企雙方共同制定人才培養方案

深入企業和企業負責人、工程技術人員共同研究

教學大綱、教學計劃，制訂人才培養方案，邀請企業負責人到校共同參與人才培養方案的修訂工作，目標是要為企業發展量身打造所需人才。具體包括“訂單培養班”的組建、訂單人才的培養目標、知識和能力結構、畢業生技能要求、訂單專業課程計劃和課程標準、主干課程設計與開發、師資隊伍建設、教學內容、理論和實踐教學方式、學習時間、考核評價體系等，讓校企雙方教師在訂單培養的主要環節上有章可循、有標準可依，并充分利用校企雙方的教學資源共同實施人才培養工作。課程體系如圖1所示。學生利用前3年完成主干課程的學習，主要包括以理論為主的公共基礎知識和寬口徑的專業技術基礎知識的學習，使學生把握專業技術基礎理論，并具有基本的實踐動手能力。第4年進行專向培養，課程的主講由企業資深工程師擔任，專任教師輔助企業工程師共同承擔實踐環節的指導工作。教學內容及進程計劃如表1所示。

注:1 .NET程序設計課程可以放在第8學期開始時實施;2 每個學生在軟件設計與開發課程中只需要選擇1門選修課程即可;3 初級日語以“輕語法講解、重寫說聽”為主，課程進度橫跨第7、第8學期。

2.2簽訂人才培養協議

對訂單培養的人才需求數量、人才規格要求、專業設置、校企雙方的權利與義務、教學實習和頂崗實習的開展方式、雙方資源的使用形式、畢業生就業安置及待遇等進行協商并達成一致共識。

2.3公開選拔學生組建“訂單培養班”

通過學生自愿報名、組織專業知識測試和面試的方式進行公開選拔，并經校企合作雙方研究確定“訂單培養班”學生名單。

2.4組織開展教學工作

“訂單培養班”的教學工作是“訂單校企合作”的核心環節，它必須以訂單式校企合作人才培養的課程計劃、課程標準作為組織開展訂單培養班教學工作的依據，并處處體現校企雙方的共同參與和優勢互補[2]。在具體教學過程中，學校選派骨干教師，重點對學生進行基礎知識、專業基礎理論、思想道德等的教育與培養，而企業選派有豐富管理經驗和熟練操作技能的業務能手，充分利用企業現有的條件，對學生

進行實踐技能的操作訓練，采取自我管理和團隊管理相結合的方式，培養訂單企業未來員工必備的自我約束意識和團隊精神。

3主要成果

(1) 確立人才培養的新思路和理念，構建“訂單式校企合作”模式。為企業量身打造所需的人才，實現學校和企業的無縫連結，既發揮學校在基礎教學及教學環境、教學設計、教學管理的優勢，又積聚企業一線開發工程師的實用技術、開發實例等教學儲備，再加上公司在企業文化、企業規范、員工職業素養等方面的教育培養優勢，使學生真正獲得作為IT職業人所需的全面素質。

(2) 提高教師隊伍的整體教學能力和科研能力。專業課教師走進企業，增強教師對所教理論知識的理解，提高實踐操作能力。通過了解IT行業發展的最新趨勢，近距離的接觸高新科技項目和產品，并結合企業的實際工作內容，調整課程的重點、難點，使學校教學與企業需要更加緊密結合。

(3) 改革實踐教學體系，創新實驗教學模式。加強對實驗教學內容的改革和研究，提高實驗的綜合性、設計研究性實驗項目的比重，拓展實驗教學的內容。開設“高級語言綜合設計”、“硬件綜合設計”

和“基于WEB的項目設計”等課程設計，提高了學生的綜合應用能力。

(4) 通過實訓基地現場教學，使學生在獲得實踐工作經驗的同時，又得到專業操作能力訓練，從而提高學生的動手能力和獨立解決問題的能力。

(5) 提高了學生的就業率。以社會需求為前提，以訂單培養為途徑，與企業簽訂“訂單培養”協議，縮短了學習與就業距離，降低了成本。

4進一步的改革措施

(1) 西安是全國軟件服務外包城市，而我校又被西安市政府確定為軟件服務外包人才培訓基地，這為我們進一步開展校企結合訂單式培養提供了新的契機。我們要在穩定和完善現有校企結合的基礎上，聯系更多的企業，進一步擴大訂單式培養規模。

(2) 做好畢業生問卷調查，根據反饋信息，為今后繼續開展校企合作課程設置改革、修改教學計劃、教師培訓計劃、學生實習內容提供依據。

5結語

“校企合作”打破了學校封閉辦學的傳統，促使學校在招生就業、課程建設、教學內容、教學方式等方面進行一系列改革，促進學校人才培養模式的創新。

參考文獻:

[1] 李安學. 訂單培養何以生機無限[N]. 中國教育報，2007-3-17(4).

[2] 邙靜巍. 新建本科院校計算機專業人才“3+1”培養模式研究[J]. 教育探索，2007(9):95-97.

Method of Computer Talents Education on School-enterprise Cooperation

MAO Yan， HAN Li-kai

(Department of Computer， Xi'an University of Arts and Science， Xi'an 710065， China)

Abstract: According to the school-enterprise cooperation running on computer talents education in our university， a new talents training method named orders-training is put forward.

Key words: school-enterprise cooperation; orders-training; pattern running a school

(編輯:彭遠紅)