在程序設計中培養學生鉆研創新精神的探索

摘要:本文針對目前高等教育中對于培養學生鉆研和創新的要求，通過多個課堂實踐，提出在程序設計課堂教學中，培養學生提出自己的想法的思維習慣，促進學生科技創新的良好氛圍形成，全面提升教育質量，培育更多優秀的高素質、創新型人才。

關鍵詞:程序設計;鉆研;創新

鉆研和創新，就是提出自己不同于書本的想法、不同于別人的想法，并且能夠為自己的想法的實踐而努力。

馬大猷院士說:我國研究人員基礎都很好，但常提不出自己的設想，很多人都是“述而不作”。從院士的話中可以看出，掌握已有知識固然重要，尋求已有知識存在的問題，提出自己的設想更加重要，這就是鉆研與創新精神。

培養學生鉆研與創新精神的渠道很多，比如參加學校組織的科研訓練，參加各級各類競賽，但是作為學生，更多的時間是在課堂上，所以，教師在課堂上以啟發、引導等方式，使學生在課堂上積極思考，也是鍛煉鉆研與創新精神的一個很好的途徑。

程序設計的特點是答案并不唯一，同樣一個要求，很多做法都是可以的[1]，課堂上僅僅講書本上的做法，會束縛了學生的思維，所以，課堂教學中，除了講經典的做法之外，鼓勵學生想想有沒有別的做法，也是個不錯的做法，教學實踐證明，這樣可以很好的解除思維的束縛，打開學生的思緒，而且還可以給學生很好的鼓勵。

幫助學生走出傳統教育的束縛，放飛思緒，從一點一滴做起，慢慢養成鉆研、創新的習慣，是當今大學教育的一個重要的教育思想，這對于學生將來的發展，對于國家和社會的發展都有很多益處。……