高校程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘要:本文針對(duì)目前高校程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一以及實(shí)踐環(huán)節(jié)重視程度不夠等現(xiàn)狀，就“C程序設(shè)計(jì)”課程從教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革進(jìn)行了研究和探討，通過(guò)教學(xué)改革加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:程序設(shè)計(jì);教學(xué)改革;教學(xué)組織形式

程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)與重點(diǎn)，是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)的重要課程。通過(guò)該類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中逐步掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力。因此，這是一類(lèi)以培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)并具有鮮明特色的課程。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程主要有“C程序設(shè)計(jì)”、“Visual C++”、“Visual Basic”、“Java”、“C#”等。提高高校程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效率，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和應(yīng)用能力以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中急需解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合近年來(lái)從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“C程序設(shè)計(jì)”等課程從教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面提出如下改革并取得了較好的教學(xué)效果。

1課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

(1) 傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程多以教師的課堂講授為主，教師是課堂上的絕對(duì)權(quán)威，這種典型的“教師中心”教學(xué)模式注重教師教的過(guò)程，卻忽視了學(xué)生學(xué)的過(guò)程。……