案例—任務(wù)驅(qū)動模式的計算機(jī)程序語言教學(xué)探究

摘要:案例—任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是將案例和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)有機(jī)結(jié)合的一種新教學(xué)方法，該方法目前在計算機(jī)程序語言教學(xué)中正處于探索和嘗試階段。本文針對傳統(tǒng)計算機(jī)程序語言教學(xué)的不足，分析研究了案例—任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)運(yùn)用于計算機(jī)程序語言課程教學(xué)的可行性和實(shí)施策略，形成了計算機(jī)程序語言案例—任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:案例—任務(wù)驅(qū)動;計算機(jī)程序語言;教學(xué)模式

在高校計算機(jī)教育中，教師講授程序語言類課程時，一般是在課堂上進(jìn)行知識點(diǎn)的介紹、舉例、講解、分析、總結(jié)等，學(xué)生被動地聽講并記憶，在上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生提前不做什么準(zhǔn)備，上機(jī)就是在集成環(huán)境中輸入并運(yùn)行筆記或教材上的例題，或是自己參照例題完成課后練習(xí)，有錯誤也不求甚解。絕大多數(shù)學(xué)生普遍反映計算機(jī)程序語言難學(xué)難懂，學(xué)習(xí)效果不甚理想。

找到一種新穎的教學(xué)方法，解決教學(xué)過程中存在的“重知識傳授，輕編程實(shí)踐”的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力的程序設(shè)計教學(xué)模式勢在必行[1]。案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)都是極具發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)方法，能很好解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，所以本文從案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的結(jié)合入手，來探索案例—任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)在計算機(jī)程序語言類課程中的運(yùn)用，推動計算機(jī)程序語言類課程教學(xué)的發(fā)展。

1案例—任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)

案例—任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出的一種教學(xué)方法，結(jié)合了兩種方法的優(yōu)點(diǎn)。……