音體美專業學生計算機教學策略研究

摘要:音體美專業學生的計算機課程教學，是困擾教師教學的難題。本文通過對該類專業學生教學過程和實驗設計的探討，從多個角度介紹解決這些困擾的方法和策略，試圖運用這些手段，克服教學中的困難和阻礙，以達到較理想的教學目標。

關鍵詞:音體美;計算機基礎;教學策略;實驗設計

音體美專業學生的計算機教學，是一個教學難題。雖然有成熟的推薦教材、規范的教學計劃、完善的實驗設備和經驗豐富的教師，但是教學效果卻無法達到理想的目標。問題出在哪里呢?內容太難嗎?學生太差嗎?課時太少嗎?恐怕都不是。要解決這個問題，還需要從教學策略入手，研究出相應的教學手段和實驗設計，以此提高教學的實際效果。以下是我們從教學手段和實驗設計兩個方面，以多個角度進行的深入探討。

1授課設計策略的探討

授課無疑是教師實現教學目標最重要的環節。講課的好壞體現在哪里呢?最重要的判斷就是學生愛不愛聽。如何能將晦澀難懂或枯燥乏味的內容講得通俗易懂、生趣盎然，這是我們教學中需要研究的重要策略。學生愛聽了，就會主動配合，教學目標也就容易實現。當然，僅有高超的語言技巧，并不代表一定能夠有效地傳遞專業知識，教師還必須設計和運用一定的教學策略，方能真正實現預定的教學目標。

1.1講需求，提高意愿

興趣是最好的老師。如果學生對所學的東西沒有興趣，那么，任你怎么教，花多長時間，都是枉然。……