努力提升教育質(zhì)量 全面推進職教攻堅

我市認真貫徹落實《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》，以項目為載體，以中職教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)為主線，堅持“一手抓擴大規(guī)模，一手抓質(zhì)量提升；一手抓基礎(chǔ)能力建設(shè)，一手抓內(nèi)涵發(fā)展”，走規(guī)模與質(zhì)量并舉之路，有效推進了我市職業(yè)教育攻堅工作的全面展開，完成了攻堅任務(wù)，為桂林市經(jīng)濟社會發(fā)展和改善民生作出了重要貢獻。

一、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，為質(zhì)量提升創(chuàng)造基礎(chǔ)條件

實施攻堅以來，我市進一步加大經(jīng)費投入，著力加強中職學校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，并把2009年確定為“職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)年”。2009年市、縣兩級投入職教攻堅財政專項建設(shè)經(jīng)費達14047萬元，完成率為108.2％；學校籌措9485萬元，完成率為107.6％；社會力量投入5623萬元，完成率為79.8％。38個職教攻堅基建項目已有25個項目竣工，10個縣啟動了縣級職教中心建設(shè)。經(jīng)過近兩年的大規(guī)模建設(shè)，我市中職學校基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施日趨完善，辦學條件得到較大改善。目前全市中職學校校園占地面積294.2萬平方米，生均面積達49平方米；校舍建筑面積82.1萬平方米，生均13.7平方米；設(shè)備價值1.5億元，生均2500元；圖書122.2萬冊，生均20.3冊。

二、加強師資隊伍建設(shè)，為質(zhì)量提升提供師資保障

我市從職教攻堅財政性經(jīng)費中，安排3％比例用于教師隊伍建設(shè)，啟動了桂林市中職教師隊伍培訓方案和中職名師培養(yǎng)計劃。2008至2009年共有4000多人次參加國家、自治區(qū)、市級、校內(nèi)、企業(yè)實踐鍛煉等渠道的培訓。市級培訓主要有骨干教師培訓、雙師型教師培訓、轉(zhuǎn)崗教師基礎(chǔ)技能培訓、中職教師職業(yè)基礎(chǔ)技能培訓、公共基礎(chǔ)項目培訓和制定中職學校教學方案培訓等項目，150名參培教師均獲得相應的職業(yè)資格證書。2009年我市組織教師參加全國中等職業(yè)學校數(shù)控、農(nóng)林、工美動漫、旅游烹飪專業(yè)教師說課比賽，獲9個一等獎、5個二等獎、1個三等獎。同時我市還舉辦了兩期中職校長全員培訓和高級研修班，使參培校級領(lǐng)導增強了形成科學的學校發(fā)展觀、提升創(chuàng)辦特色學校的意識和責任感。

三、加強示范學校建設(shè)，帶動全市職校高水平發(fā)展

為了充實和提升我市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，我們依據(jù)不同學校的辦學層次和實力，提出了“重點(示范)學校辦大辦強，發(fā)揮輻射帶頭作用；合格學校穩(wěn)定規(guī)模，提升質(zhì)量；特色學校辦精辦專，形成品牌；民辦學校鼓勵扶持，健康發(fā)展”的發(fā)展思路。近幾年來，市教育局堅持以評促建、以評促改、以評促發(fā)展，組織開展了自治區(qū)示范職業(yè)學校的申報、重點中職學校復評和教學水平市級評估、自治區(qū)示范專業(yè)和示范實訓基地市級評估、民辦職業(yè)學校辦學水平評估。通過加強“示范(重點)學校”、“示范專業(yè)”、“示范實訓基地”建設(shè)，爭創(chuàng)職教品牌，突顯職教特色，打造了一批規(guī)模適度、特色鮮明、隊伍精良、就業(yè)暢通的職業(yè)學校，創(chuàng)建了一批示范專業(yè)、實訓基地。2009年9月，教育部魯聽副部長在桂林市職教中心學校調(diào)研時，對該校的辦學模式和專業(yè)建設(shè)給予充分肯定，希望該校努力打造國家級示范性學校，建成星級酒店管理專業(yè)和現(xiàn)代旅游管理專業(yè)的全國示范基地。目前我市有4所全國重點職業(yè)學校，8所自治區(qū)級重點學校，3所自治區(qū)示范性職業(yè)學校，5所自治區(qū)立項建設(shè)的示范性職業(yè)學校；3個全國中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)點，16個自治區(qū)級示范專業(yè)，8個自治區(qū)示范實訓基地。

四、圍繞技能大賽，深化教育教學革

近幾年，我市以學生和教師技能大賽為指揮棒，通過組織大賽，促進職業(yè)教育教學改革深入開展市級技能大賽做到“4個覆蓋”(即覆蓋每所學校、每個專業(yè)，每位專業(yè)教師、每位學生)，形成了人人參賽、逐級競賽的技能大賽機制，發(fā)揮技能大賽對中職學校教學內(nèi)容、實訓方式、課程模式、育人觀念的檢查、選優(yōu)和引導作用。我市選拔的選手參加2009年廣西中職教育技能比賽暨全國賽廣西區(qū)中職選拔賽，獲得一等獎12個，名列全區(qū)各市之首；市職教中心學校美容美發(fā)專業(yè)隊代表廣西參加全國技能大賽，獲得二等獎4個，三等獎5個，為廣西獲全國第九作出了重大貢獻。

五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)針對性和有效性

近幾年，我市積極探索“校企合作”、“工學結(jié)合”的辦學模式，“訂單辦學”、校企合作、校校合作、前校后廠等辦學模式在我市得到廣泛推廣，部分學校將傳統(tǒng)的“學校—企業(yè)”合作進一步發(fā)展成為新的“學校——產(chǎn)業(yè)群、企業(yè)群”之間的合作，校企合作的范圍、層次和深度進一步拓展，為學校的發(fā)展注入了新的活力。如市職業(yè)教育中心學校與1個國家(新加坡)、20多家企業(yè)、4所職校開展合作辦學，與企業(yè)共同開設(shè)特色班，設(shè)置特色課程，如“奧運服務(wù)班”、“北大青鳥班”、“香格里拉班”等。永福縣把職教中心建到工業(yè)園區(qū)，職校與園區(qū)企業(yè)密切合作，針對園區(qū)企業(yè)熟練技工短缺情況，與企業(yè)“聯(lián)手”培訓技術(shù)工人，絕大部分進入縣內(nèi)企業(yè)上班，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。張藝謀漓江藝術(shù)學校與桂林廣維文華旅游文化產(chǎn)業(yè)有限公司合作，以《印象·劉三姐》為實踐項目和就業(yè)基地，在真刀真槍的實踐環(huán)境中培養(yǎng)學生，學生通過“半工半讀”在學中演，在演中學，提高了職業(yè)能力。桂林高新職校積極探索“前校后廠”模式，針對所開專業(yè)——量具制造技術(shù)應用，投資開辦了山合量儀制造有限公司，為桂林市量具產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才。