新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革的問卷調(diào)查與分析

[摘要]本文采用問卷調(diào)查法，分析了學(xué)生對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革效果的評(píng)價(jià)，提出了對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)一步改革和完善的一系列建議。

[關(guān)鍵詞]新制度經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)方法改革 問卷調(diào)查

一、調(diào)查意義與目的

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)方法方面存在許多亟待解決的問題，降低了課堂教學(xué)效果。為此，筆者嘗試進(jìn)行改革，主要是大力推行參與式教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。為了全面了解本次教學(xué)方法改革的實(shí)際效果，為深化教學(xué)方法改革提供參考，筆者組織進(jìn)行了本次教學(xué)方法改革效果的專項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容

(一)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是山東工商學(xué)院本學(xué)期開設(shè)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，調(diào)查采用填寫調(diào)查問卷方式進(jìn)行，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和人工核查方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(二)調(diào)查內(nèi)容

本次問卷調(diào)查的內(nèi)容是有關(guān)教學(xué)方法改革效果的評(píng)價(jià)，主要涉及教學(xué)方法改進(jìn)是否有助于養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣，是否能更有效理解本學(xué)科的概念、原理等，思維能力是否有所提高，以及對(duì)本門課案例教學(xué)方法的評(píng)論、本門課采取哪幾種教學(xué)方法比較合適、教學(xué)方法改革是否活躍了課堂氣氛等幾個(gè)方面。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)教學(xué)方法改進(jìn)是否有助于養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣

本次教學(xué)改革的一個(gè)主要目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，通過研究性學(xué)習(xí)，在對(duì)相關(guān)問題深入分析的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)，從而養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣。調(diào)查結(jié)果顯示，60％學(xué)生認(rèn)為新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣很有幫助，38.2％認(rèn)為有些幫助，而只有1.8％的學(xué)生認(rèn)為基本上沒有什么幫助。顯然，教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)學(xué)生積極探索習(xí)慣的養(yǎng)成是有較大幫助的。

(二)教學(xué)方法改進(jìn)是否能更有效理解本學(xué)科的概念、原理等

無論實(shí)行何種教學(xué)方法，都必須首先能夠?qū)⒈緦W(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，使本學(xué)科的基本概念、原理等變得更加通俗易懂。58.3％學(xué)生表示都基本上能理解本學(xué)科的概念、原理等，而41.7％的學(xué)生則認(rèn)為很有效果。可見，教學(xué)方法的改進(jìn)，更加有效地加深了學(xué)生對(duì)本學(xué)科概念、原理等的理解。

(三)思維能力是否有所提高

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)了學(xué)生勤于思考的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，其思維能力也隨之得到不同程度提高。35.7％的學(xué)生認(rèn)為思維能力有了極大的提高，而其他64.3％的學(xué)生認(rèn)為思維能力亦有一定程度的提高。

(四)對(duì)案例教學(xué)方法的評(píng)論

案例教學(xué)法在新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中的靈活運(yùn)用，是教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的突破口。根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，75％學(xué)生較為認(rèn)同案例教學(xué)法。這表明，案例教學(xué)法是一種比較理想的符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理需求的教學(xué)方法。

(五)本門課比較合適采取的教學(xué)方法

在新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的選擇上，其中65％的學(xué)生選擇了案例教學(xué)法，30.5％學(xué)生選擇了互動(dòng)教學(xué)法，4.5％學(xué)生則要求使用多媒體教學(xué)。學(xué)生選擇的教學(xué)方法，都是有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。這說明學(xué)生希望能夠參與到教學(xué)中，也證明本次教學(xué)方法改革方向是正確的，基本上符合學(xué)生實(shí)際要求。

(六)教學(xué)方法改革是否活躍了課堂氣氛

91.3％的學(xué)生認(rèn)為新的教學(xué)方法活躍了課堂氣氛，而只有8.7％的學(xué)生持否定的觀點(diǎn)。這說明，通過對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體，從而能夠激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。

(七)喜歡這門課的原因

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查結(jié)果顯示，50.9％學(xué)生是被講課方法吸引，36.1％學(xué)生被學(xué)科內(nèi)容吸引，13％則被任課教師吸引。由此可見，本次新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的改革，是有較為明顯的成效的，也說明了教學(xué)方法在新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的重要地位和作用。

(八)教學(xué)效果是否強(qiáng)于改革以前

教學(xué)方法的改革成功與否，最終主要根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果來檢驗(yàn)。91.7％的學(xué)生認(rèn)為，教學(xué)方法改革后的教學(xué)效果強(qiáng)于改革以前，其中占16.7％的學(xué)生認(rèn)為改革后的教學(xué)效果大大強(qiáng)于改革前，75％的學(xué)生認(rèn)為改革后的教學(xué)效果強(qiáng)于改革前，只有813％的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)效果一般。由此可知，絕大部分學(xué)生對(duì)本次教學(xué)方法改革的教學(xué)效果持較為肯定的態(tài)度，這說明其教學(xué)效果從整體上看還是較為顯著和理想的。

(九)對(duì)本次教學(xué)方法改革的總體評(píng)價(jià)

關(guān)于學(xué)生對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革的總體評(píng)價(jià)，調(diào)查結(jié)果顯示，91.3％學(xué)生對(duì)目前所進(jìn)行的教學(xué)方法改革感到滿意，其中43.5％的學(xué)生認(rèn)為很好，47.8％認(rèn)為好。顯然，學(xué)生對(duì)本次新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革的總體評(píng)價(jià)較高。當(dāng)然，其中也有8.7％的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法改革一般，這說明，本次新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革尚有一些不足之處。

四、結(jié)論與建議

(一)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)理念是進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的基本指導(dǎo)思想。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教師應(yīng)進(jìn)一步更新教學(xué)理念，即努力擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，樹立全新的以素質(zhì)教育為核心的現(xiàn)代教學(xué)理念，具備深化教學(xué)方法改革的理論基礎(chǔ)。

(二)重視教學(xué)方法研究

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的改進(jìn)活躍了課堂氣氛，更加有效地加深了學(xué)生對(duì)學(xué)科概念、原理等的理解，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，其思維能力也隨之得到不同程度的提高。這說明，教學(xué)方法對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。因此，教師應(yīng)高度重視對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的研究，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。

(三)改進(jìn)和優(yōu)化案例教學(xué)

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生是十分偏愛案例教學(xué)法的。教師必須進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化案例教學(xué)，精心選擇案例材料，用通俗、簡(jiǎn)練的語言再現(xiàn)案例，并引導(dǎo)學(xué)生借助于所學(xué)知識(shí)分析案例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

(四)力爭(zhēng)學(xué)生成為教學(xué)主體

由調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生喜歡的教學(xué)方法都是有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，這說明學(xué)生希望能夠參與到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。為此，教師必須實(shí)行能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲望的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。

(五)進(jìn)一步提升教師素質(zhì)

問卷調(diào)查顯示，教師自身素質(zhì)在吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面，具有重要的作用。有鑒于此，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教師需要進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，掌握有效的課堂準(zhǔn)備、組織和協(xié)調(diào)技術(shù)，具有較強(qiáng)的教學(xué)技能，從而提高改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

(六)建立多元化教學(xué)方法體系

從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法并不具有一致偏好，其選擇是多元的。實(shí)踐也證明，多元教學(xué)方法明顯優(yōu)于單一教學(xué)方法。因此，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的改革，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)高效靈活的多元化教學(xué)方法體系。

(責(zé)編 黎原)