認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神努力推進(jìn)高校和諧發(fā)展

黨的十七屆四中全會是一次具有重大而深遠(yuǎn)意義的會議，全會審議通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》是指導(dǎo)我們新時期加強(qiáng)黨的建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，我們要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織作為戰(zhàn)略任務(wù)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從而推進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

一、高校和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會賦予高等教育的時代使命

(一)科學(xué)定位、特色強(qiáng)校，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的重要體現(xiàn)

當(dāng)前我國高等學(xué)校發(fā)展存在的重大問題之一，就是發(fā)展目標(biāo)趨同、學(xué)科結(jié)構(gòu)趨同。如何引導(dǎo)各個高校科學(xué)定位、各安其位，明確優(yōu)勢、突出特色，如何通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，對學(xué)校形成真正的發(fā)展推動力，是提高高校辦學(xué)質(zhì)量的重大戰(zhàn)略問題。作為一所以人文社會科學(xué)為主的綜合性、研究型大學(xué)，中國人民大學(xué)始終把學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)作為辦學(xué)特色的主要基礎(chǔ)，緊扣建設(shè)“人民滿意，世界一流”大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，狠抓學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)、制度建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量、科研質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和管理水平，對內(nèi)固本強(qiáng)基，對外營造環(huán)境，使學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面都得到了全面發(fā)展。

(二)內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的具體要求

高校在激烈的競爭中的發(fā)展模式不外乎兩種：關(guān)注規(guī)模、追求數(shù)量的外延式發(fā)展模式，和注重結(jié)構(gòu)調(diào)整、強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高的內(nèi)涵式發(fā)展模式。中國人民大學(xué)從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過不斷摸索，選擇了內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路，沒有貪大、求全，沒有跟風(fēng)、趕潮，而是強(qiáng)調(diào)高起點(diǎn)、高水平、有特色、有優(yōu)勢，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略。在工作步驟上我們提出了“心要熱，頭要冷，步要穩(wěn)”；在工作方法上我們強(qiáng)調(diào)“抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)、慎熱點(diǎn)”，堅(jiān)持“有所為，有所不為”“有先為、有后為”，把突破點(diǎn)放在學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)、校園規(guī)劃與建設(shè)兩方面，通過強(qiáng)化優(yōu)勢，提高質(zhì)量，帶動了學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)質(zhì)量的全面提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)建設(shè)和諧校園，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的基本保障

建設(shè)和諧校園是高校堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的基本保障。我們認(rèn)為，和諧是穩(wěn)定的最高境界，只有以和諧為核心，才能正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系；同時，和諧不是一團(tuán)和氣，更不是停滯不前，只有發(fā)展才能協(xié)調(diào)解決各種矛盾，只有發(fā)展才能加快解決各種問題，只有發(fā)展才能贏得真正的、持久的和諧局面。學(xué)校在近年來的探索中，高舉“發(fā)展、創(chuàng)新、和諧”的旗幟，堅(jiān)持貫徹“人民、人本、人文”“大師、大樓、大氣”“真情、真想、真干”的18字辦學(xué)理念和行動綱領(lǐng)，在不斷深化改革、推進(jìn)發(fā)展的進(jìn)程中，克服各種各樣的矛盾和阻力，解決一系列難以想象的困難，全面推動學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)、制度建設(shè)等各個方面邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

二、立足校情，勇于探索，走內(nèi)涵發(fā)展、特色強(qiáng)校之路

(一)強(qiáng)化特色實(shí)事求是定位，解決“我們要建設(shè)一個什么樣的大學(xué)”的問題

特色是高校核心競爭力的主導(dǎo)因素。一方面，特色是核心競爭力形成的重要基礎(chǔ)；另一方面，特色又是核心競爭力形成與發(fā)展的結(jié)果。確立和實(shí)踐特色發(fā)展戰(zhàn)略，走特色強(qiáng)校之路，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)和諧發(fā)展的本質(zhì)追求和必然選擇。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，根據(jù)人民大學(xué)的發(fā)展歷史、特色和優(yōu)勢，我們制定了事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一了辦學(xué)思想，科學(xué)回答了“建設(shè)一個什么樣的人民大學(xué)”和“怎樣建設(shè)人民大學(xué)”兩個重大問題。一是確立辦學(xué)定位，即在辦學(xué)目標(biāo)定位上，確立了要建“人民滿意，世界一流”大學(xué)；在學(xué)科建設(shè)定位上，堅(jiān)持“主干的文科、精干的理工科”；在辦學(xué)規(guī)模定位上，堅(jiān)持將研究生與本科生比例控制在1:1的水平上，全日制在校生規(guī)模控制在2萬人左右；在辦學(xué)空間定位上，堅(jiān)持周邊拓展與校園置換相結(jié)合的原則；在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上，進(jìn)一步弘揚(yáng)培養(yǎng)人民共和國高水平的優(yōu)秀建設(shè)者和各行各業(yè)、各個方面的領(lǐng)袖人才的傳統(tǒng)和特色。以五大定位確保學(xué)校內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)校。二是進(jìn)一步明確工作思路，提出內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，聚精會神地抓學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)、制度建設(shè)。在人才培養(yǎng)上，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提升培養(yǎng)質(zhì)量，本科教育狠抓“基本知識、基本理念、基本技能”建設(shè)，研究生培養(yǎng)重在改善結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量；在科研方面，按照“入主流、在主流、壯主流、領(lǐng)主流”的總體要求，不斷提高水平和質(zhì)量；在隊(duì)伍建設(shè)上，倡導(dǎo)“事業(yè)留人、機(jī)制留人、正氣留人、感情留人”；在校園建設(shè)上，加強(qiáng)硬件建設(shè)，創(chuàng)造一流環(huán)境；在制度建設(shè)上，堅(jiān)持“民主辦學(xué)，依法治校”和管理創(chuàng)新。

(二)高揚(yáng)人文社會科學(xué)旗幟，充分發(fā)揮人文社會科學(xué)重鎮(zhèn)作用

深刻認(rèn)識哲學(xué)社會科學(xué)的特殊性，營造導(dǎo)向正確、活潑寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍。哲學(xué)社會科學(xué)有著自身的特殊性，大多數(shù)學(xué)科具有意識形態(tài)屬性。當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域依然存在著各種各樣的爭論，有時候還表現(xiàn)得相當(dāng)激烈。作為一所以人文社會科學(xué)為主的高校，我們既要毫不動搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，又要支持和鼓勵教師在學(xué)術(shù)上勇于探索，勇于創(chuàng)新。

高度重視馬克思主義學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，鞏固馬克思主義學(xué)科優(yōu)勢。在“211工程”一期和二期建設(shè)，以及“985工程”一期建設(shè)中，均設(shè)立了馬克思主義學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)。抓住中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”契機(jī)，實(shí)施“中國人民大學(xué)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”，確保中國人民大學(xué)馬克思主義科學(xué)研究在國內(nèi)外的領(lǐng)先地位。我校有25位專家擔(dān)任中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”首席專家或主要成員，成為全國入選人數(shù)最多的高校。受教育部委托培訓(xùn)全國高校思想政治理論課教師，為推行新版教材起到積極作用。馬克思主義學(xué)院博士生自己組織的“博士生論壇”從一校發(fā)展為“人大、北大、清華三校博士生論壇”，在社會上產(chǎn)生了良好的反響。

注重基礎(chǔ)理論研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)潮流。人民大學(xué)是我國人文社會科學(xué)高等教育的“排頭兵”，中國人文社會科學(xué)的許多學(xué)科、專業(yè)、教材都發(fā)端于我校。近年來，學(xué)校精心組織力量，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范，建設(shè)精品教材。承擔(dān)或參與了“國家清史纂修工程”“人文奧運(yùn)”等特大、重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目。“十五”“十一五”期間，有340部教材納入國家級教材選題計(jì)劃。引領(lǐng)風(fēng)氣之先，既倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，成立孔子研究院，發(fā)起編纂《儒藏》；成立國學(xué)院，舉辦世界漢學(xué)大會，倡議加強(qiáng)國學(xué)教育等，又倡導(dǎo)借鑒世界先進(jìn)文化，組織出版《西方人文社科前沿述評叢書》等具有國際前沿性和影響力的著作和教材。

積極引導(dǎo)教師關(guān)注“國計(jì)”和“民生”，發(fā)揮“思想庫”“智囊團(tuán)”作用。十六大以來，先后有10位教師受邀為中共中央政治局集體學(xué)習(xí)做輔導(dǎo)報(bào)告或?yàn)橹泄仓醒胝尉殖Ｎ鰧ｎ}講座，一大批教師以講座、課題研究、學(xué)術(shù)研討等形式為中央領(lǐng)導(dǎo)和中央國家機(jī)關(guān)提供決策咨詢；參與了包括《憲法修正案》《物權(quán)法》等重要法律、法規(guī)的起草、修訂工作，在建設(shè)社會主義和諧社會、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)創(chuàng)新型國家、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、金融改革和資本市場發(fā)展戰(zhàn)略以及高等教育發(fā)展等重大問題上，我校教師的意見、建議均發(fā)揮了積極作用。

(三)堅(jiān)持德育為本，完善全員育人體系，打造“人民共和國建設(shè)者的搖籃”

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我校形成了以“樹國民表率、育社會棟梁”為目標(biāo)的綜合性人才培養(yǎng)支撐體系，打造“人民共和國建設(shè)者的搖籃”。

以理想信念教育和愛國主義教育為龍頭。以思想政治理論課為主陣地，組織力量，編寫教材，完善課程體系，提高教學(xué)效果。以青年戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃為載體，著力打造以“形勢與政策”課為主線的育人品牌項(xiàng)目。以學(xué)生社團(tuán)為抓手，發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極性、主動性。青年志愿者協(xié)會榮獲了中國十大杰出青年志愿服務(wù)集體等稱號。

以素質(zhì)教育為主體。實(shí)施通識教育，重視基本知識、基本理論和基本技能訓(xùn)練，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。建立素質(zhì)拓展分級負(fù)責(zé)工作體系，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。打造高水平的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和體育運(yùn)動隊(duì)。李嵐清同志曾稱贊我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為“業(yè)余團(tuán)體、專業(yè)水平”。

以心理健康教育和生活幫扶引導(dǎo)為支撐。構(gòu)建集心理健康教育、咨詢和危機(jī)干預(yù)為一體的心理健康教育模式，形成了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康網(wǎng)絡(luò)和工作體系。構(gòu)筑全方位學(xué)生資助工作體系，確保“不讓一個大學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”。

以學(xué)術(shù)實(shí)踐和職業(yè)生涯規(guī)劃為兩翼。開展課外學(xué)術(shù)活動，濃厚學(xué)術(shù)氛圍。在全國“挑戰(zhàn)杯”、北京市“挑戰(zhàn)杯”比賽中，我校連年捧杯，成績居于前列。學(xué)生社會實(shí)踐形成以暑期外出實(shí)踐為主的穩(wěn)定的規(guī)模和成熟的機(jī)制。學(xué)校連續(xù)9年榮獲“全國大學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐先進(jìn)單位”。

(四)抓住“大樓”“大師”“大氣”三個環(huán)節(jié)，推進(jìn)具有人大特色的大學(xué)文化建設(shè)

按照“人民、人本、人文”的辦學(xué)理念，“大師、大樓、大氣”的辦學(xué)思路，重視學(xué)校文化建設(shè)，改善文化環(huán)境，提升文化品位，濃厚文化氛圍。

建設(shè)“大樓”，改善學(xué)校文化環(huán)境。“大樓”建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)既是一所大學(xué)辦學(xué)的基礎(chǔ)條件，也是一所大學(xué)文化精神的重要載體。正是認(rèn)識到所謂“大樓”建設(shè)即人民大學(xué)改善辦學(xué)環(huán)境的緊迫性，近年來學(xué)校把校園規(guī)劃和建設(shè)放到與學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)同等重要的位置，千方百計(jì)籌集資金，努力建設(shè)一個“綠化、美化、數(shù)字化、人文化、現(xiàn)代化”的校園。師生們從學(xué)校面貌的變化中看到了新希望，新氣象，增強(qiáng)了凝聚力、向心力。同學(xué)給校領(lǐng)導(dǎo)寫信，為學(xué)校面貌的迅速變化感到由衷高興，愛校榮校的自豪感大大增強(qiáng)。一些校友說，回到母校，感到校園變美了，“人文關(guān)懷”多了，文化品位高了，校園讓人留戀的地方多了。

匯聚“大師”，提升學(xué)校文化品位。大學(xué)是人類新知識、新思想、新理論的搖籃，“大師”是大學(xué)文化建設(shè)的核心要素。重視“大師”在大學(xué)文化建設(shè)中的地位和作用，從三個方面著手，發(fā)揮“大師”在大學(xué)文化建設(shè)中的作用。一是學(xué)校自身的“大師”。我校擁有一大批國內(nèi)外知名的學(xué)者。他們是學(xué)校文化建設(shè)的重要依托。學(xué)校組織名教授進(jìn)課堂，上講壇，讓學(xué)生與名師面對面交流，聆聽教誨，增長知識。二是國內(nèi)外“大師”。目前，大體上平均每周有一位港、澳、臺或國外著名大學(xué)的校長、副校長來訪；每20天有一場重要的國際學(xué)術(shù)會議召開，每月有一位外國政要、駐華大使或外國著名學(xué)者來學(xué)校演講，為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)國內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)思想和成果提供了方便。三是古代和前輩“大師”。我校在全國高校率先成立孔子研究院、國學(xué)院，并在校園樹立了孔子像，建設(shè)百家園、百家廊，旨在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的氛圍。在校園樹立吳玉章老校長、成仿吾老校長像，旨在引導(dǎo)師生勿忘前人為人民大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造的不朽功績，勿忘人民大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

弘揚(yáng)“大氣”，濃厚學(xué)校文化氛圍。學(xué)校注重校風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)布和規(guī)范視覺形象系統(tǒng)，凝練大學(xué)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)術(shù)講座、輿論導(dǎo)向、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐等各項(xiàng)活動方面，特別強(qiáng)調(diào)以下幾方面的傳統(tǒng)、精神、風(fēng)氣的孕育和弘揚(yáng)。一是“始終奮進(jìn)在時代前列”的傳統(tǒng)。發(fā)揚(yáng)中國人民大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢，始終與黨和國家同呼吸、共命運(yùn)，在中國人文社會科學(xué)高等教育領(lǐng)域多個學(xué)科的專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面做出了奠基性、開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，發(fā)揮著先導(dǎo)和示范作用。二是以民族的解放和國家的富強(qiáng)為己任，勇于擔(dān)綱的品格。近年來，學(xué)校提出中國人民大學(xué)的學(xué)生應(yīng)努力成為“國民表率、社會棟梁”，既堅(jiān)持“明德、博學(xué)、求是、篤行”的學(xué)術(shù)品格，又具有“忠誠、勤勉、樸實(shí)、友愛”的道德人格，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展和個性發(fā)展，努力成為具有遠(yuǎn)大理想、對祖國和人民有深厚感情、有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和歷史使命感，積極進(jìn)取，勇于擔(dān)綱的優(yōu)秀人才。三是以人為本，重視人文的特色和傳統(tǒng)。中國人民大學(xué)以人文特色著稱，中國人文社會科學(xué)，特別是社會科學(xué)的許多學(xué)科專業(yè)都發(fā)端于人民大學(xué)：中國人文社會科學(xué)26個博士點(diǎn)在中國人民大學(xué)首先設(shè)置；新中國法學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科的第一位博士以及第一位外國留學(xué)生博士都出自中國人民大學(xué)；行政管理、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、環(huán)境經(jīng)濟(jì)、知識產(chǎn)權(quán)等與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會緊密相關(guān)的專業(yè)都肇始于中國人民大學(xué)，然后走向全國。四是“實(shí)事求是”的校訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。設(shè)立“實(shí)事求是”校訓(xùn)石，要求師生在思想上求真，在行動上務(wù)實(shí)，努力做到實(shí)事求是，知行合一。倡導(dǎo)腳踏實(shí)地，理論聯(lián)系實(shí)際，知行并舉的治學(xué)、治校精神；提倡學(xué)生要了解國情，關(guān)注民生，服務(wù)社會。五是海納百川、兼容并蓄的氣度。學(xué)校建立的百家園、百家廊，象征著中華民族五千年源遠(yuǎn)流長的文明和人民大學(xué)在21世紀(jì)面向世界開放的胸襟，以及百家爭鳴，兼容并蓄，有容乃大的學(xué)術(shù)胸懷。

學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧發(fā)展。在新的歷史起點(diǎn)上，中國人民大學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，高舉“發(fā)展、創(chuàng)新、和諧”的旗幟，走“內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)校”之路，正在為創(chuàng)辦“人民滿意，世界一流”大學(xué)目標(biāo)而奮斗。

(責(zé)編 黃鴻業(yè))