讓公共文化服務(wù)惠及大眾百姓

寧波市群藝館堅(jiān)持“面向基層、面向群眾、文化惠民”的公益性文化藝術(shù)培訓(xùn)方向，充分發(fā)揮國辦文化的優(yōu)勢資源，于2008年開辦“群星課堂”以來，通過一系列貼近時(shí)代、貼近生活、貼近百姓的公益培訓(xùn)活動(dòng)，取得顯著社會(huì)效益，使“群星課堂”逐步發(fā)展成為寧波市群藝館拓展和提升公共文化服務(wù)的一個(gè)重要窗口。

一、根據(jù)寧波實(shí)際，確定培訓(xùn)對象

寧波作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海開放城市，基層文化建設(shè)呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃景象，在普及基礎(chǔ)上，追求高品位、高質(zhì)量，已成為寧波基層文化的發(fā)展趨勢。基層群眾文化工作者和業(yè)余文藝骨干是推動(dòng)寧波市基層群眾文化工作蓬勃開展的主力軍，但因長期缺乏系統(tǒng)化和專業(yè)化培訓(xùn)，整體藝術(shù)素質(zhì)偏低，與群眾對高層次藝術(shù)需求不斷提升的矛盾日益凸顯。培養(yǎng)基層文藝骨干，提升他們的藝術(shù)素質(zhì)，以適應(yīng)寧波市城鄉(xiāng)基層文化發(fā)展的需要，是群藝館義不容辭的責(zé)任，所以，“群星課堂”的培訓(xùn)對象首先主要是基層群眾文化工作者和業(yè)余文藝骨干。同時(shí)，寧波作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，許多中老年人對提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)十分迫切，但社會(huì)上中老年人藝術(shù)培訓(xùn)市場卻幾乎是空白。為了滿足他們的精神文化需求，中老年文藝愛好者也同時(shí)成為“群星課堂”的主要對象。除了上述二大類對象之外，“群星課堂”還盡可能面向社會(huì)各個(gè)層次人群，最大限度地將公益藝術(shù)培訓(xùn)惠及更多的老百姓。

二、課程合理，師資多元，彰顯公益培訓(xùn)魅力

多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和良好的師資是吸引學(xué)員的重要條件。在課程設(shè)置方面，“群星課堂”提出“免費(fèi)不免質(zhì)”的口號(hào)，重在推出新穎時(shí)尚、特色鮮明的公益培訓(xùn)課程。針對群眾對文化需求的多樣性和差異性，適時(shí)推出的民間藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)、文體健身等三大系列十多項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)系列課程，讓有不同需求的百姓都能找到適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容。推出了普及民族民間舞的“與春共舞”舞蹈培訓(xùn)、時(shí)尚健身的“夏日健身計(jì)劃”、豐富假期生活的“暑期夏令營”等，各項(xiàng)針對不同時(shí)段、不同年齡的系列主題培訓(xùn)活動(dòng)，讓寧波市民全方位地感受公益性文化藝術(shù)培訓(xùn)的魅力。在師資方面，“群星課堂”注重發(fā)揮自己的專業(yè)師資的優(yōu)勢，同時(shí)，定期聘請省內(nèi)外名師作為有益補(bǔ)充，還不定期聘請省內(nèi)外知名專家、在“群星課堂”開展不同類別的專題藝術(shù)講座。2008年年底推出的“名家名師系列藝術(shù)講座”活動(dòng)，就邀請到了國家級(jí)知名的音樂、舞蹈、美術(shù)、攝影等專家進(jìn)行了專題藝術(shù)講座，全市基層文化工作者和市民朋友近千人聆聽了講座。

三、采用多種培訓(xùn)模式，適應(yīng)不同人群需要

“群星課堂”群字當(dāng)頭，理應(yīng)盡可能多地惠及群眾，在培訓(xùn)模式上堅(jiān)持“三個(gè)著眼于”:一是著眼于實(shí)用和普及，以密集、短期培訓(xùn)方式，滿足群眾需要。中老年文藝愛好者是廣場文化的主力軍，但他們普遍基礎(chǔ)較差，更喜歡立竿見影、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的培訓(xùn)課程，“群星課堂”的普及式短訓(xùn)班就應(yīng)運(yùn)而生。例如，靈活、快速的排舞輔導(dǎo)，讓沒有任何舞蹈基礎(chǔ)的人通過幾個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)也能熟練掌握。二是著眼于系統(tǒng)和長遠(yuǎn)。對文藝骨干的培訓(xùn)是一種慢功夫，需要時(shí)間來沉淀，需要系統(tǒng)化、專業(yè)化輔導(dǎo)。為此，“群星課堂”專門開設(shè)了民間舞、古典舞、國畫、書法四個(gè)學(xué)期制的社會(huì)骨干班，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前，還要組織學(xué)員匯報(bào)展示，這種互動(dòng)的模式，不僅能夠全面地檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，同時(shí)也為學(xué)員們提供了一個(gè)交流展示的平臺(tái)。三是著眼于基層，主動(dòng)把課堂設(shè)在百姓身邊。“群星課堂”將公益培訓(xùn)的觸角延伸到社會(huì)各個(gè)層面，足跡遍布社區(qū)、村落、外來務(wù)工人員聚居地及外來民工子弟學(xué)校等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“群星課堂走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)舉辦培訓(xùn)60余場，參加培訓(xùn)2800余人。“群星課堂陣地培訓(xùn)”舉辦470余場，人數(shù)達(dá)26100余人次，其中面向社團(tuán)培訓(xùn)280余場，人數(shù)達(dá)11200余人次。“群星課堂服務(wù)企業(yè)文化”培訓(xùn)活動(dòng)將用三年的時(shí)間對市產(chǎn)業(yè)工會(huì)所屬企事業(yè)單位的文藝骨干，分梯次、分類別開展免費(fèi)公益藝術(shù)培訓(xùn)。多模式的培訓(xùn)方式，使“群星課堂”走進(jìn)了廣大群眾心中。

四、借助媒體力量，擴(kuò)大“群星課堂”影響力

“群星課堂”十分注重媒體的力量，借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)媒體平臺(tái)，讓百姓及時(shí)地、全方位地了解到“群星課堂”的各類培訓(xùn)信息。一是每月課程安排提前預(yù)報(bào)。“群星課堂”在每月底就會(huì)制定好下月的公益培訓(xùn)課程時(shí)間表，提前公布在寧波市群藝館網(wǎng)站和寧波文化網(wǎng)上。二是在報(bào)紙刊登特色課程信息。“群星課堂”每月都會(huì)推出一些頗具特色的藝術(shù)培訓(xùn)課程，例如春季開展的扎風(fēng)箏培訓(xùn)、端午節(jié)前開展的香袋制作培訓(xùn)等，這類課程既具有傳統(tǒng)特色而又簡單易學(xué)，很受市民朋友歡迎。三是宣傳學(xué)員的參與積極性。“群星課堂”以其平民化、專業(yè)化的特點(diǎn)激起廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，在一次新疆舞培訓(xùn)班上，三位聾啞學(xué)員沒有因?yàn)樯眢w的殘疾而遠(yuǎn)離藝術(shù)，在老師和其他學(xué)員的幫助下順利掌握了舞蹈技巧。這件事在報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體刊登后，引起了廣大學(xué)員的共鳴，進(jìn)一步擴(kuò)大了“群星課堂”的吸引力和影響力。

“群星課堂”是群藝館探索公共文化服務(wù)的一次有益嘗試，但如何讓公益培訓(xùn)不成為曇花一現(xiàn)的“形象工程”，如何保持可持續(xù)發(fā)展，尚需解決以下四個(gè)問題:

1、必須確保經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入。公益性文化藝術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)的最大區(qū)別就在于，一是不以營利為目的，二是國家投入。“群星課堂”創(chuàng)辦之初，群藝館已投入20多萬元以改善硬件設(shè)施。但其后續(xù)經(jīng)費(fèi)是否能保障，一直是我們所發(fā)愁的問題。如果繼續(xù)投入的經(jīng)費(fèi)全部由群藝館自身來承擔(dān)，得不到國家的財(cái)政支持，其公益培訓(xùn)之路恐怕難以走遠(yuǎn)。政府每年都要投入大量資金辦各類文藝節(jié)慶，動(dòng)輒幾百萬元，如若能劃撥一部分經(jīng)費(fèi)，作為群藝館公益性文化藝術(shù)培訓(xùn)的專項(xiàng)資金，“群星課堂”則能持續(xù)有效運(yùn)作。

2、明確職責(zé)，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)公益培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。公益培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)相比，師資應(yīng)該成為其最大的優(yōu)勢。以群藝館為首的各級(jí)文化事業(yè)單位集合了全市各藝術(shù)門類的優(yōu)秀專業(yè)人才，無論是個(gè)人的專業(yè)水平還是教學(xué)影響力都堪稱優(yōu)秀。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之成為公益培訓(xùn)固定的師資團(tuán)隊(duì)，是公益培訓(xùn)向高水平發(fā)展的重要保證。但在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，金錢的驅(qū)動(dòng)力已使絕大多數(shù)專業(yè)干部個(gè)人對參與公益培訓(xùn)的熱情并不高，而自帶的學(xué)生卻門庭若市。要想保證公益培訓(xùn)水平的不斷提升，首先要讓每個(gè)業(yè)務(wù)干部提高認(rèn)識(shí)，自覺在公益性社會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)中履行起國家賦予的職責(zé);其次要建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，制定專業(yè)干部任課制度，并將指標(biāo)納入個(gè)人年終考核指標(biāo)。

3、建立社會(huì)化藝術(shù)培訓(xùn)師資網(wǎng)絡(luò)。一是根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn)，采取專職和特邀相結(jié)合方式;二是根據(jù)實(shí)際需要建立起省內(nèi)外知名專家網(wǎng)絡(luò)，作為現(xiàn)有師資團(tuán)隊(duì)的有益補(bǔ)充，能夠有效提高公益性的層次和影響。

4、引入社會(huì)志愿者機(jī)制。本著不增加投入成本和充分發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢的原則，公益培訓(xùn)可以嘗試引入社會(huì)志愿者服務(wù)機(jī)制。志愿者一方面可從現(xiàn)有學(xué)員中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，另一方面還可以從社會(huì)招募。隨著公益培訓(xùn)的日益發(fā)展，現(xiàn)有人員將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，大量的組織、管理工作可以由志愿者完成，與專職人員形成良性互動(dòng)，全面激發(fā)群眾對公益文化事業(yè)的熱情，這也是公益性培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。

(作者簡介:王志明(1976.6-)男，現(xiàn)任寧波市群眾藝術(shù)館培訓(xùn)中心主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)部全面工作。)