豪華校門只是面子工程等

豪華校門只是面子工程

2009年年末，廣東省常平中學高中部的新校門正式啟用，這座耗資130多萬元的校門在建成之前就飽受該校教師和學生的指責：“花這么多錢，實在太貴了。”常平中學校長則稱，校門修建是政府工程，由政府出錢，“130多萬元也不是很多”。(《廣州日報》2009年12月29日)

新校門花了130多萬元，按其建筑面積算來，每平方米造價是1.8萬元。在普通老百姓眼中這已算得上是天價了，但該校校長卻認為錢并不是很多，其理由是，錢由政府出，學校沒花一分錢。但是，當地政府將財力花在一個本來就不需要修建的重點中學校門上，還有多少錢會投到那些更需要花錢的薄弱學校上呢?

各級政府相關部門應將工作重心向薄弱學校傾斜，把錢花在刀刃上，而不是只為重點中學錦上添花。

不正本清源，難以解決教師有償家教問題

教師從事有償家教將失去學年獎。2009年年末，北京市教委公布了《北京市義務教育學校教職工績效考核試行辦法》。其中，“教師工作時間在校外培訓機構兼職、從事有償家教”等行為被列入考核標準，一旦有此類行為，將在年度考核中列為不合格，取消其學年獎的發放。(《京華時報》2010年01月01日)

在我國，公辦學校教師從事有償家教、校外兼職的問題非常嚴重，且痼疾難除。近年來，為進一步解決這一問題，全國許多省份都出臺了與北京市類似的《教師績效考核辦法》，這些《辦法》的出臺對教師從事有償家教、校外兼職等行為能夠起到一定制約作用，但其卻存在著一些不足，像“教師工作時間不得在校外培訓機構兼職、從事有償家教”，這是不是說教師在假期間就可以兼職、從事有償家教呢?誰又去監督教師從事有償家教、校外兼職的行為呢?

教師考核權在學校，《辦法》再好，關鍵還在于學校的執行。從事有償家教、校外兼職的教師很多是學校的優秀教師、骨干教師，學校能不能“揮淚斬馬謖”呢?對于學校執行情況又該如何監督?在教育部門、學校、學生家長、教師、校外教育機構多方博弈的狀況下，如果不能從源頭上解決問題，諸多的《辦法》也只會成為一紙空文。

幼兒不是“提線木偶”

2009年年末，一段被網友們稱為史上最牛的搞笑幼兒版《新聞聯播》在網絡上廣為傳播。它幾乎照搬了《新聞聯播》的幾大新聞板塊及主播慣用措辭，男女主播則由兩個廈門市東浦幼兒園小朋友擔任，播報的是幼兒園的“時事”，所以又被稱為《幼聞聯播》。這段視頻上傳互聯網短短兩天，就創造了驚人的點擊率。(華媒網2009年12月30日)

《新聞聯播》在中國可謂家喻戶曉，在娛樂大眾化時代，網絡上也不乏山寨版的《新聞聯播》。可與《幼聞聯播》相比，其他山寨版《新聞聯播》則黯然失色。《幼聞聯播》的產生僅僅是對幼兒“角色游戲”的翻版嗎?實則不然，它只不過是成人在社會上包裝、炒作之風盛行之際導演的結果，而幼兒在其中充當了“提線木偶”的角色。

幼兒的純真天性不會因為受成人的一時“擺布”而喪失，但任由這種趨勢發展下去，并不是什么好事。

開設“通用技術”課程，做好準備了嗎?

2010年秋季，重慶將正式啟動普通高中新課程改革。據悉，這次新課改的一個顯著變化就是在普通高中引入一門全新課程——“通用技術”課，以便讓學生掌握基本的生存技巧。(《重慶晚報》2009年12月29日)

普通高中開設“通用技術”課，教育部門的本意是為了更好地實施素質教育。但這門課程的開設對學校硬件設施、教師執教能力等都提出了不小的挑戰。最重要的是在“應試為體，素質為用”的大環境下，通用技術課程有可能淪為中看不中用的“花瓶”課程。要讓這門課程真正成為實施素質教育的又一有效載體，教育部門還需要在完善學校、學生考評機制及高考改革上下工夫。

麻木老師麻辣語

2009年12月17日晚，山東某學校初一學生張繼鑫在被老師罰站后凍死在學生宿舍后面的排水溝中。該校一位老師竟稱當時孩子“死得很安詳、很舒坦”。(《廣州日報》2009年12月24日)

活生生的一個學生被凍死在排水溝中，竟刺不痛這位老師的心，可見其心理麻木到何種程度。面對體罰者、凍死的被體罰者、麻木的旁觀者，這難道是一個特例、一個意外、一句話語上的措辭不當?