春雨潤(rùn)物細(xì)無聲

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)管理;班級(jí)文化;班級(jí)目標(biāo);管理

模式

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2010)

03(A)—0018—02

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的搖籃，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的陣地。我們必須認(rèn)真抓好班級(jí)建設(shè)，讓我們的班級(jí)成為充滿成長(zhǎng)氣息的精神家園。筆者認(rèn)為在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作:

一、努力創(chuàng)造良好的班級(jí)文化

1. 美化班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境的布置，是班級(jí)建設(shè)的重要項(xiàng)目。筆者認(rèn)為要搞好班級(jí)環(huán)境，必須激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓他們自己布置教室，去體會(huì)工作的艱辛和樂趣，這樣學(xué)生才會(huì)珍惜勞動(dòng)的成果。于是，我便發(fā)起“班級(jí)是我家，布置靠大家”的實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都來參與教室環(huán)境的布置，都為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力。我把全班分為幾個(gè)活動(dòng)小組，依班級(jí)活動(dòng)小組的數(shù)量，將教室墻壁分成相應(yīng)數(shù)目的版塊，如展示臺(tái)、知識(shí)欄、小組競(jìng)賽欄、中隊(duì)信息欄、黑板報(bào)、圖書角、學(xué)習(xí)小園地等，并向全班學(xué)生介紹教室墻壁各個(gè)版塊的布置要求、預(yù)期用途，讓學(xué)生真正體驗(yàn)班級(jí)主人翁應(yīng)有的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

2. 優(yōu)化班級(jí)人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系能增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生、學(xué)科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互關(guān)心、理解、幫助，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的班級(jí)氣氛。在工作中，教師要充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系，即班主任與學(xué)生、學(xué)科教師與學(xué)生、班主任與學(xué)科教師、學(xué)生與家長(zhǎng)及教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

3. 強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣與德育是緊密相關(guān)的，良好的學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)的德育工作，它不僅制約著學(xué)生個(gè)體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向，從而對(duì)學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，在班級(jí)形成“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)德育工作的有效開展。

二、實(shí)行班級(jí)目標(biāo)管理制

有目標(biāo)，才有動(dòng)力。一個(gè)良好的班集體，應(yīng)該有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，班集體的共同奮斗目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享成功的喜悅，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。就拿學(xué)校的衛(wèi)生先進(jìn)、紀(jì)律先進(jìn)、文明班隊(duì)的評(píng)比來說，開學(xué)伊始，我制定了一個(gè)奮斗目標(biāo):比上學(xué)期至少多拿五次的衛(wèi)生先進(jìn)和二次的文明班級(jí)。針對(duì)目標(biāo)，同學(xué)們馬上積極行動(dòng)起來，更加認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且同學(xué)之間互相監(jiān)督，糾正不良的行為習(xí)慣。

三、改變班級(jí)管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程理念要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在班級(jí)管理上，我們必須突破由班主任包攬全局的“保姆式教育”，

改變班級(jí)管理的模式，充分發(fā)揮學(xué)生參與管理的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)能動(dòng)地參與班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

目前，在小學(xué)班級(jí)管理中，一般存在著“班主任——班長(zhǎng)——班委——組長(zhǎng)——學(xué)生”的組織結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)，只體現(xiàn)出幾個(gè)學(xué)生在唱主角，而其他學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)沒有得到有效的發(fā)揮。為此，筆者作了一些改革，具體做法為:廢除班干部固定制，實(shí)行班干部輪換制，把全班學(xué)生分成8個(gè)組，每組約6~8人，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、能力等素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)搭配，形成“班主任——值日班委——全班學(xué)生”的班級(jí)管理機(jī)制，值日班委組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力、興趣、特長(zhǎng)分別擔(dān)任班干部，從中選出一名學(xué)生為當(dāng)天的值日班長(zhǎng)。每個(gè)值日班委管理班級(jí)為一星期，在班主任的引導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活管理，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的計(jì)劃要求安排各種活動(dòng)，并評(píng)估每天的日常行為。學(xué)生參與班級(jí)管理，大大提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生的情感生活也得到了健康發(fā)展。

四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，可以使班集體充滿集體向心力，增強(qiáng)班集體的凝聚力。作為班主任，要認(rèn)真做好主題班會(huì)活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真遵循上級(jí)的指示精神，審時(shí)度勢(shì)，充分挖掘節(jié)假日所蘊(yùn)涵的實(shí)際意義，組織學(xué)生廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)。我們學(xué)校每月都會(huì)開展一些有意義的活動(dòng)。如，組織學(xué)生上街義務(wù)撿垃圾，洗刷街道墻壁上、電線桿上、樓道中的廣告，美化縣城環(huán)境。同時(shí)還利用清明節(jié)，帶領(lǐng)全校少先隊(duì)員上興隆山為烈士掃墓，讓他們緬懷革命先烈，繼承先烈遺志，好好學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活。通過開展這些活動(dòng)，使同學(xué)們受到了良好的思想品德教育。每月我班還要舉辦學(xué)習(xí)明星、讀書明星、寫作明星、紀(jì)律明星、奉獻(xiàn)明星、惜時(shí)明星、體育明星、電腦明星、禮貌明星、舞蹈明星、繪畫明星、小制作明星、路隊(duì)明星等十多顆明星的選拔比賽，同學(xué)們的積極性都很高。通過選拔，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)了，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。