英語口語教學離不開語境創設

〔關鍵詞〕 英語口語;語境創設;實物;媒體;

活動;生活

〔中圖分類號〕 G623.31〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

12(A)—0045—01

任何語言都離不開語境，英語學習也是如此，只有在創設的語境中才能學好英語。為此，在近年的英語教學中，我將學生英語口語訓練同設置多種語境相結合，努力進行探索。

一、利用實物創設語境

英語課堂教學是進行語境教學的主陣地。在課堂教學中，創設真實的語言情景，使學生在情景中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識。例如，在教學At the greengrocer’s時，上課前我讓學生帶上自己喜歡的水果、蔬菜，把教室布置成一個水果蔬菜商店。上課時選定了兩個英語比較優秀的學生進行表演。我扮演售貨員和學生進行對話。

T:What do you want， Liu Mei?

Liu Mei:I want some vegetables.

T:What do you want，Mary?

Mary:I would like cherries.

T:OK. But cherries are expensive.

Mary:They’re expensive，but they’re nice and sweet. Thank you.

T:You’re welcome.

接下來其他學生也積極上臺表演，教室里頓時活躍起來。最后我讓學困生進行表演，使各類學生都有所收獲。這種學習活動使學生內化了所學的英語知識，發展了他們的英語能力。

二、運用現代媒體創設語境

多媒體教學為我們提供了全新的教學方式，打破了傳統的教學模式，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，成為英語教學的發展趨勢。例如，在教學“What arethey doing?”這一部分內容時，我制作了這樣一個課件:一個廣闊無邊的草地上，有森林、樹木、竹子、小河。學生看到此情景，幾乎是異口同聲地說:“Wow，Wonderful!”與此同時，音樂響起，兩頭大象緩緩地走來，我馬上問學生:“What are the elephants doing now?”學生回答:“They are walking.”這時候，大象已經來到河邊喝水。我再問學生:“What are they doing now?” “They are drinking.”學生回答。這時候大象來到了一對熊貓的跟前，我問:“What are the elephants doing now?”學生答:“They are climbing.”看到一對猴子在樹上面對面地蹲著，馬上就有學生說“They are talking.” 我馬上啟發學生;“Guess，what are they talking about?”教室里頓時沸騰了起來，簡直變成了一個童話王國。學生的想象力被喚起了，他們的思維處于活躍的狀態，急于運用英語進行交際。

三、利用活動創設語境

單純的英語說話教學很枯燥，學生也沒有興趣，教師可以通過一些有趣的活動進行說話教學。例如每隔幾周上一次“郊游課”。利用周末帶學生來到郊外的草地上，自由組合后圍成一圈坐下，各小組推出自己認為最佳的學習英語的活動方式，然后開始展示。在大自然的熏陶和感染下學生的積極性都很高，各組都有各自的特色，內容形式豐富多彩。例如:你說我補充，猜謎語，英語歌曲打擂，數字益智游戲，情景劇、童話劇表演等等。每組展示之后讓其他組進行評價，評選最佳集體和優秀個人進行表彰獎勵。這樣的課堂，學生感到既輕松又愉快，既學會了英語，又獲得了樂趣，同時又獲得了榮譽。

四、從生活中尋找真實的語言環境，讓語言回歸自然

在教學中，教師只重視英語課堂教學，忽視課外英語學習環境的創設是比較片面的，會使學生接觸英語的時空受到較大的限制。為此，教師可以想辦法給學生提供真實的語境，讓其真正體會語境對語言教學的實際意義。例如快到寒、暑假時，我提示學生:“你們想當小記者嗎?我們甘肅有很多的名勝古跡，敦煌的莫高窟、鳴沙山、月牙泉，舉世聞名的萬里長城最西端的嘉峪關等，每年都有許多外賓來參觀。放假以后，讓爸爸媽媽帶你們去那兒，你們可以試著去和他們說話，當一次小記者，回來以后把你的收獲用英語告訴老師和同學?！遍_學后，學生們都爭著搶著想告訴老師自己的收獲:“老師，我和外國人說話了?！薄罢媪瞬黄?，你和他們說了什么?” “我問那個老外‘Whereareyoufrom?’ 他說:‘I’mfromCanada.’......” 然后我針對學生的不同收獲進行評價。這樣，學生從現實生活中尋找到真實的語境，增強了學生說英語的自信心，體會到了成功的樂趣和豐收的喜悅。

教師要創造和利用一切機會，幫助學生拓寬英語使用的環境，培養學生真實情境下英語口語的能力，把創新精神與實踐能力有機結合起來，提高學生的英語素質，讓學生真正走進社會，走向生活，用英語交流。