博客在體育院校思想政治教育中應用的初探

摘要博客已經作為高校思想政治教育的有效載體被很多高校應用。本文結合體育院校學生特點將博客在體育院校思想政治教育工作中如何開展及需要注意的問題作了初探。

關鍵詞博客 思想政治教育 體育院校 探索

中圖分類號:G807文獻標識碼:A

1 博客的特點及現狀

博客， 起源于英文Blog， 是在網絡上的一種流水記錄形式或者簡稱“網絡日志”。因其具有鮮明的個性特征:如時效性、個體性、開放性、交互性等，博客在互聯網世界引起了一股新浪潮。近幾年來，國內很多大網站也陸續開辟了自己的“博客陣地”。 據統計，2009年，中國網民數量已經超過3億，位居世界第一。中國博客數量已超過1億，網民擁有博客的比例高達40%以上， 每2 秒鐘就會誕生一名新博客。它也是一種快捷簡單實用的知識管理系統， 已經被逐步引入到高校思想政治教育領域中。上海市上南中學在全校建立了“班級博客”， 開辟了博客在學生思想政治教育的先例，沈陽體育學院管理系也在2008年建立了“班級博客”，在這方面取得了一定的經驗。大學的思想政治工作者， 若能用好博客這種新載體， 將有助于提高思想政治教育工作。

2 體育院校學生特點

要做好體育院校學生的思想政治教育工作，就要了解體育院校學生與其他高校學生特點的不同之處，其主要方面有如下幾點:(1)思想政治意識淡漠;他們雖然思想活躍，但缺乏深度，熱愛專業，但很少關心時事。重視專業技能訓練，但輕視文化理論特別是 “兩課”理論學習。正因為這樣，他們大多缺乏馬克思主義理論素養，政治觀念淡漠。(2)文化基礎相對較差。他們往往更重視專業(技能)課程而相對輕視其他文化課程的學習。相應地，絕大部分課余時間也就被專業技能的訓練所占用，這就勢必導致這些學生文化修養不夠，知識面狹窄，缺乏人文精神。(3)部分學生自律性較差，缺乏良好的生活習慣。大多數學生課余時間安排不當，他們對于大量的閑暇時間的安排比較盲目，純粹為了消磨時間而花掉的時間較多。(4)集體榮譽感強;學生們長期在一起學習、生活、訓練，很注重相互之間的感情，同時也培養了良好的集體榮譽感強。但這一點也容易帶來負面影響，部分學生礙于情面，不辨原則是非，很容易演變成“哥們”義氣，誘發不良行為。(5)獨生子女、單親離異家庭學生增多。據對學生的情況調查，獨生子女居多。這部分學生依賴性強，缺乏生活實踐和合作意識，有爭先之精神，而無受挫之準備。單親家庭學生，近年來也在逐漸增加。因家庭破裂，學生心靈深處受到極大的傷害，他們無法表達、也沒有良好的對象來傾訴自己的感受。從而表現出自卑，自我封閉或叛逆心理行為。

3 如何將博客在體育院校思想政治教育工作中應用

根據體育院校學生特點如何開展博客教育主要有以下兩個方面:

3.1 在內容方面

(1)開辟政治思想專欄，思想園地。博客可以成為愛國主義教育及宣傳的陣地。當代大學生應肩負起的是未來社會建設的重任，所以在大學生思想政治教育中，愛國主義應當成為必不可少的內容。反映國家、地方政治、經濟、體育賽事等各方面工作的新進展、新探索的內容，這是大學生所急切關注的。面對網絡這樣一個龐大的信息中心，各種信息都會撲面而來，隨之而來的就要對各種消息和立場進行篩選。這時候教師的博客內容就可以因勢利導，對于社會上的熱點事件進行輿論上的引導，使學生的思想不至于過于動蕩而造成不穩定因素。在新形勢下要對大學生進行愛國主義教育。

(2)利用博客開展職業生涯規劃。讓學生明白什么時候該做什么 “我是什么人”“這里是什么地方”“我來這里做什么?”等問題，也讓學生們在博客中展開討論，教師可以與學生們交流，使得學生們有了目標，有了規劃，也就有了學習的動力。尤其是大一新生，這部分學生是高校學生中的一個比較特殊的群體，是一個特別需要關愛又易于自我封閉的群體。面對新的學習和生活環境，他們既充滿興奮，又感到對未來的迷茫。因為上大學后，無論周圍環境還是自身的角色都發生了巨大的變化。教師可以利用博客專題讓他們中了解和學習到大學并不是成功的終點而只是職業發展的起點，使他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀并且使他們更清楚的認識到自身的優勢和專業興趣，制定大學生涯中自我發展、自我完善的目標，從而更好地過度到大學的學習和生活中來，為未來的職業發展，打好最堅實的專業基礎。

3.2 在博客形式方面

(1)建立班級博客。體育院校學生普遍集體主義榮譽感強，對于學校組織的各項活動都有積極的參與表現意識和強烈的集體榮譽感。利用這個特點引導學生開設班級博客，有利于增強他們的團隊意識，樹立良好的學風和班風，進而促進專業學習和技能的實踐。班級博客可以從某幾個班級開始搞試點，用先進的班級帶動其他班級一起，形成良好的競爭機制，形成“人人都為班級爭榮譽，人人都心系集體”的良好風氣。博客同時也是一個發揮他們特長的園地，不僅可以利用博客進行專業學習討論，而且博客本身的設計和寫作也是展示學生藝術才華的舞臺，可以用來展示學生藝術設計、攝影、文學等各方面的特長。

(2)建立輔導員、任課教師教師、學生三方面的博客。體育院校的體育專業的學生由于專項課的原因，對專修課教師非常認可，同時學生在課下和生活中對輔導員的依賴性也很強。他們對專修課項目的學習很感興趣，但是對于文化課的學習卻有很大的惰性。所以加強輔導員與專修課教師、尤其是與文化課教師之間的配合很重要。三方可以通過網絡博客對同一個班級的同學的學業進行監控，由輔導員老師宏觀掌控把握。建立學生、專修課教師、文化課教師、輔導員四方溝通渠道。使文化課老師對學生的專項特長有所了解，讓他們感受到這些雖然對文化課不甚上心的學生也有自身優點和特長，從而化解敵對情緒。學生對專修課教師及輔導員的依賴很強，輔導員和專項教師也可以利用這一點對他們進行文化課學習重要性的教育，從而使學生增強文化課學習的興趣及對學習的自控能力。加強師生的溝通和交流，及時回答和解決大學生思想認識的問題，旗幟鮮明地表達代表主流意識形態的觀點，形成思想政治教育在課堂內外的合力。

(3)小紙條交流。小紙條是博客的一個功能，在博客中如果學生對某些問題存在困惑，也可以與教師進行單獨小紙條溝通，這樣既解決了問題，又給學生保留了個人的空間。而這些問題也可以為教師積累下豐富的思想政治教育案例及教育經驗。

4 在體育院校中應用博客教育需注意的問題

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，加強和改進大學生思想政治教育要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

(1)努力提高輔導員個人素質。包括政治素養、文學水平及業務水平提高。教師在撰寫博客中，要言之有理，言之有物。有駕馭復雜局面的能力。由于大學生這個群體的特點是思維活躍，易于接受新鮮的事物，不因循守舊。他們需要新鮮的觀點和看法。所以教師在撰寫博客中不應過多的進行傳統的說教，應以對于現象和組織的各種活動的感觸感想居多。不能夠詞不達意，應當做到生動活潑，易于讓學生接受教師的觀點，讓他們感覺到是在平等的交流。還有博客的語言和輔導員本身的語言思維習慣，教師要思考怎樣寫，怎樣說才能說到到學生的心坎里，讓學生了解教師是站在他們的立場，這樣既使學生明白了舉辦各種活動的意義和目的，學生也會在教師的輿論導向下加深活動印象，從而達到教育目的。體現出“以人文本”的教育理念。

(2)尊重學生主體地位。在博客思想政治教育中，外在的引導必不可缺，但是更重要的是要尊重學生主體地位，啟發他們的主題意識，發揮他們自我教育的能力，把思想政治教育的精神和內容內化為他們自身需要。對于社會、政治、道德等敏感性熱點問題，不能簡單處理，而應通過一些方式方法，例如在舉辦博客論壇，對這種問題進行廣泛深入的討論，進而自覺地發現真知。同時要求輔導員老師有駕馭這種問題局面的能力。

(3)把握博客內容的“度”。比如點名批評就不宜在博客里做。當代大學生自尊心都很強，體育院校的學生更是如此，他們最怕在別人面前“丟份”，惟恐他人傷了自尊，所以我們教育學生尤其是批評學生應該和學生單獨交換意見。即便是父母與孩子，也應適當分別進行，這樣學生也更容易接受老師的意見。

綜上所述，博客是對當代大學生進行思想教育的一種新形式。尤其對具有鮮明特點的體育類院校的大學生而言，博客以其方便、快捷、自由的特點深受大學生的歡迎。利用這樣一種形式，與學生進行交流，會讓學生易于接受，為體育院校大學生思想政治教育增添新的形式和力量。

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