擇業(yè)效能感研究述評(píng)

摘要擇業(yè)效能感是自我效能感在擇業(yè)過(guò)程中的體現(xiàn)。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外擇業(yè)效能感的相關(guān)研究進(jìn)行了總結(jié)，從其概念、理論來(lái)源、影響因素、測(cè)量等方面進(jìn)行探討，并對(duì)其研究前景進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞擇業(yè)效能感 自我效能感 測(cè)量

中圖分類(lèi)號(hào):G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

就業(yè)問(wèn)題歷來(lái)受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。越來(lái)越多的研究表明擇業(yè)效能感與職業(yè)選擇有很高的相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)擇業(yè)效能感與個(gè)體的職業(yè)選擇、職業(yè)探索行為、職業(yè)不確定性、多樣化的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)探索行為和就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的選擇等都存在相關(guān)。如何充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用，提高個(gè)體的擇業(yè)效能感已成為研究的主要課題之一。

1 概念的提出

擇業(yè)效能感也叫職業(yè)決策效能感。擇業(yè)效能感是Betz和Hackett于1981年結(jié)合了班杜拉的自我效能感理論和Cites的職業(yè)成熟度理論提出來(lái)的。他們認(rèn)為擇業(yè)效能感即個(gè)體對(duì)實(shí)現(xiàn)與擇業(yè)相關(guān)任務(wù)所需能力的自我知覺(jué)。其操作定義包括個(gè)體對(duì)自身完成準(zhǔn)確自知、收集職業(yè)信息、目標(biāo)定向、制訂計(jì)劃、問(wèn)題解決等所需能力的信心水平五個(gè)方面。

班杜拉于1977年提出了自我效能感的概念，是指人們對(duì)自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。班杜拉認(rèn)為自我效能感影響人們的行為選擇，決定著人們將付出多大的努力以及在遇到障礙時(shí)能堅(jiān)持多久，并且可以通過(guò)行為成敗經(jīng)驗(yàn)，替代性經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)勸導(dǎo)，情緒和生理狀態(tài)四種途徑練習(xí)來(lái)激發(fā)或加強(qiáng)。自我效能感通常被認(rèn)為是一個(gè)特定領(lǐng)域的概念。班杜拉認(rèn)為并不存在一般的自我效能感，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的、適合不同任務(wù)領(lǐng)域的自我效能感量表。但德國(guó)心理學(xué)家Ralf Schwarz認(rèn)為有一種一般性的自我效能感，即個(gè)體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對(duì)新事物時(shí)一種總體的自信心，他和同事編制的一般自我效能感量表己被翻譯成至少25種語(yǔ)言，在國(guó)際上廣泛使用。

1978年Crites提出了職業(yè)成熟度理論，將職業(yè)成熟過(guò)程歸結(jié)為職業(yè)選擇能力和職業(yè)選擇過(guò)程的成熟。其中職業(yè)選擇能力主要包括個(gè)人收集職業(yè)信息的能力，目標(biāo)篩選能力，職業(yè)規(guī)劃能力和問(wèn)題解決能力。職業(yè)選擇態(tài)度部分也有五個(gè):職業(yè)決策的確定性、職業(yè)決策的參與度、職業(yè)決策的獨(dú)立性、職業(yè)決策取向和職業(yè)決策的妥協(xié)。

2 影響因素

2.1 性別、年級(jí)/年齡、學(xué)科/專(zhuān)業(yè)、個(gè)性

Betz和Hachett最初用CDMSE研究了性別對(duì)大學(xué)生擇業(yè)效能感的影響。結(jié)果顯示其性別差異并不存在于所有的職業(yè)上，男女生各自在其傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出較高的擇業(yè)效能感。劉曉燕和胡艷紅的研究則都表明，男大學(xué)生的擇業(yè)效能感明顯高于女大學(xué)生。而張杉杉的研究則顯示大學(xué)生擇業(yè)效能感沒(méi)有性別差異。

Perterso的研究表明擇業(yè)效能感與年齡、年級(jí)存在相關(guān)。張杉杉等的研究表明大學(xué)生的擇業(yè)效能感有顯著的年級(jí)差異。龍燕梅的研究結(jié)果顯示，隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能呈現(xiàn)出高低高的發(fā)展趨勢(shì)。而Luzzo的研究則顯示擇業(yè)效能感不存在年齡差異。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)擇業(yè)效能感的學(xué)科專(zhuān)業(yè)差異也進(jìn)行了不少研究。龍燕梅的研究表明大學(xué)生的擇業(yè)效能感不存在專(zhuān)業(yè)差異。而胡艷紅和趙馮香的研究則得出了相反的結(jié)論。

有研究表明擇業(yè)效能感與特質(zhì)焦慮和內(nèi)-外心理控制源、神經(jīng)質(zhì)之間呈顯著負(fù)相關(guān)。李斌認(rèn)為自我取向中的成就動(dòng)機(jī)亦跟擇業(yè)效能感呈正相關(guān)。張小菊的研究結(jié)果指出個(gè)體的自尊水平也會(huì)影響擇業(yè)效能感。陳瑞瑞等學(xué)者的研究表明大五人格五維度與擇業(yè)效能感有緊密的相關(guān)。

2.2 家庭、社會(huì)因素

Wolfe和Betz的研究結(jié)果表明與父母間的依戀關(guān)系是擇業(yè)效能感的一個(gè)重要預(yù)測(cè)變量。Whiston等學(xué)者通過(guò)使用家庭環(huán)境問(wèn)卷從職業(yè)發(fā)展的家庭系統(tǒng)觀出發(fā)，研究家庭系統(tǒng)內(nèi)的互動(dòng)、情感依賴(lài)等變量對(duì)個(gè)體職業(yè)決策能力的影響。

張慧英等的研究表明擇業(yè)效能感跟父母的收入及受教育程度存在顯著相關(guān)。趙馮香的研究則表明家庭經(jīng)濟(jì)狀況與學(xué)生的擇業(yè)效能感沒(méi)有顯著差異;而父母受教育程度與學(xué)生的擇業(yè)效能感存在負(fù)相關(guān);獨(dú)生子女在問(wèn)題解決方面的效能感顯著低于非獨(dú)生子女。

Thompson， Subich通過(guò)對(duì)包含經(jīng)濟(jì)資源、社會(huì)威望、社會(huì)權(quán)力三維度的社會(huì)地位對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了研究，結(jié)果表明這三個(gè)維度均與高水平的擇業(yè)效能感相關(guān)，且這三個(gè)因素分別獨(dú)立影響擇業(yè)效能感。

3 測(cè)量工具

3.1 CDMSE及CEMSE-SF

1983年Betz和Taylor受Osipowl職業(yè)決策量表和霍蘭德職業(yè)決策困難量表兩項(xiàng)研究影響，在Cirtes職業(yè)成熟度理論結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上編制了擇業(yè)效能感(職業(yè)決策)量表(CDMSE)。CDMSE分五個(gè)部分:準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià);收集職業(yè)信息;挑選目標(biāo);制訂未來(lái)的規(guī)劃;問(wèn)題解決。每一部分有10個(gè)項(xiàng)目，共50題，每個(gè)項(xiàng)目從“完全沒(méi)有信心”到“完全有信心”，采用O到9十點(diǎn)計(jì)分法。CDMSE五個(gè)維度的系數(shù)分別是0. 88，0. 89， 0. 87， 0. 89， 0. 86。有學(xué)者對(duì)其所做的驗(yàn)證性研究顯示，總量表的系數(shù)為0. 93，6周后的重測(cè)信度為0. 83。該量表已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化，于1993年出了測(cè)驗(yàn)手冊(cè)。

1996年Betz和Taylor在原量表的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮減形成簡(jiǎn)式量表CDMSE-SF，改為0—4五點(diǎn)計(jì)分，結(jié)構(gòu)與原來(lái)相同，每個(gè)維度5題。研究表明其有較好的信度和效度。

3.2 CDMSE及CDMSE-SF的本土化

彭永新、龍立榮在訪談法和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)CDMSE進(jìn)行了修訂，編制出了“大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表”，即中文版的CDMSE。該量表為五點(diǎn)計(jì)分，共39題，結(jié)構(gòu)與原量表類(lèi)似。該量表是目前國(guó)內(nèi)研究者使用最多的量表，已有20多人在研究中使用過(guò)。龍燕梅于2003年對(duì)CDMSE-SF進(jìn)行了修訂，形成了中文版的CDMSE-SF。

3.3 國(guó)內(nèi)研究者的自編問(wèn)卷

張彬彬、鄭日昌在對(duì)大學(xué)生擇業(yè)效能感進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析的基礎(chǔ)上自編了“中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)效能感問(wèn)卷”(CDMSE-C)量表，包括職業(yè)信息與技能、學(xué)績(jī)、個(gè)性自我了解和社會(huì)支持四個(gè)維度，共26個(gè)條目。

趙馮香在參照中文版CDMSE及CDMSE-SF的基礎(chǔ)上編制了“大學(xué)生職業(yè)決策量表”，共五個(gè)維度，25題，施測(cè)結(jié)果表明其結(jié)構(gòu)效度和區(qū)分效度、內(nèi)容效度都很好。她還建立了1000人的常模，并制作了測(cè)評(píng)軟件。

胡艷紅參考了GSES、CDMSE和CDMSE-C，自編了大學(xué)生擇業(yè)效能感問(wèn)卷。問(wèn)卷共23題，包括自我概念、自我評(píng)價(jià)、社會(huì)支持、職業(yè)信息收集、學(xué)績(jī)和目標(biāo)設(shè)定六個(gè)維度、采用0-9分10點(diǎn)計(jì)分。

4 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀小結(jié)及展望

回顧擇業(yè)效能感的研究進(jìn)展，不難發(fā)現(xiàn)雖然我國(guó)對(duì)擇業(yè)效能感的研究還處于一個(gè)初步階段，但有越來(lái)越多的研究者開(kāi)始關(guān)注該領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)擇業(yè)效能感的研究主要可以歸結(jié)為以下三個(gè)方面:一是對(duì)CDMSE及CDMSE-SF的修訂和本土化研究，力求編制出一份適合中國(guó)人的擇業(yè)效能感問(wèn)卷;二是不斷地從理論和實(shí)踐上對(duì)擇業(yè)效能感量表的信效度及其應(yīng)用性進(jìn)行檢驗(yàn);三是加強(qiáng)了對(duì)擇業(yè)效能感的相關(guān)研究。

而從研究群體和研究方法上看，文獻(xiàn)梳理法和問(wèn)卷調(diào)查法是主要的研究方法， 雖然有不少研究者將擇業(yè)效能感引入到特殊的學(xué)生群體如高等護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、高職院校的學(xué)生去進(jìn)行實(shí)證研究，但研究的對(duì)象仍主要集中在一般的學(xué)生群體。因此，在未來(lái)的研究中同樣需要在研究方法和研究群體上有更多的擴(kuò)展。相信隨著心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的不斷發(fā)展，對(duì)擇業(yè)效能感的研究將會(huì)日益得到補(bǔ)充和完善，為人們的職業(yè)選擇提供更實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。

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