基于知識交匯的解析幾何考查研究
2010-01-01 00:00:00盧云輝童運和
福建中學數學 2010年2期
《課程標準》強調“與時俱進地認識‘雙基’”．課標版《考試大綱》指出“高考命題應從學科整體意義的高度去考慮問題，強調知識之間的交叉、滲透和綜合，體現綜合性，以檢驗學生是否具備一個有序的網絡化的知識體系，在知識網絡交匯點處設計試題，對數學基礎知識的考查達到必要的深度．”這一要求，一方面更加強調了對主干知識以及知識和知識之間相互交匯與綜合的考查，另一方面昭示了“在知識網絡交匯點處設計試題”是課標課程背景下必將仍然堅持的高考命題視角．本文就此談談個人的看法，不妥之處敬請指正．
