實施反思性數(shù)學(xué)教學(xué)的若干策略

反思性數(shù)學(xué)教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動研究，不斷探究并解決自身和數(shù)學(xué)教學(xué)等方面的問題，以發(fā)展數(shù)學(xué)教師能力與素質(zhì)為直接目的的教學(xué)．它將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的合理性，使行為主體成為學(xué)者型數(shù)學(xué)教師的實踐過程．教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，才能建立更科學(xué)的教學(xué)理念，構(gòu)建理論與實踐的橋梁，不斷對自己的教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新、總結(jié)，從而提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育最優(yōu)化．本文介紹反思性數(shù)學(xué)教學(xué)的若干實施策略，以期拋磚引玉．