淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的類比

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》明確要求“能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單推理”，“類比是合情推理常用的思想方法”．類比就是一種相似，在研究一類事物時(shí)，可通過兩個(gè)對(duì)象類似之處的比較而由其中一類事物的已知屬性去推測(cè)另一類事物也具有相同或相似的屬性，類比的思想方法包括“類比——聯(lián)想——猜想——證明”四個(gè)步驟，由此及彼的類比、 聯(lián)想， 能拓寬視野、 啟迪思維． 在教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用方法去類比探索、獲取新知識(shí)；整理原有知識(shí)；尋找解題思路是有效提高學(xué)生思維能力的途徑．運(yùn)用類比可以溝通不同的知識(shí)板塊，充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，開闊解題思路，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和鞏固，而且以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力無疑是極其重要的．下面就談?wù)勥@種思維方法在教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)體會(huì)．