文言文閱讀教學設計

一、導入新課(伴隨著高山流水的背景音樂)

導入語:文言文是我國文學藝術寶庫中的一朵奇葩，洋洋古文，包羅人間萬象，賦手文心，寫盡千年絕唱!我們所學過的每一篇文言文幾乎都能給大家帶來享受，今天讓我們再次走進文言文。

二、明確考點

臨近中考，大家最關心的問題莫過于文言文部分都會出哪些內容考大家，請同學們看大屏幕上一份中考語文試題，試著總結一下出題的內容?把你的發現說給大家聽。(生回答略)

老師:同學們總結的非常好，現在我們再來一塊明確一下考點。

出示幻燈片:現在有哪位同學愿意站起來聲音宏亮地讀給大家聽?

老師評價:讀的聲音宏亮，吐字清楚，非常好!

老師:大家明確了考點，如果再能掌握一套科學有效地復習文言文的方法，相信我們的學習定能收到事半功倍的效果。

三、示例及解題

1.讀準字音和停頓

字音應該特別注意通假字。如“法家拂士”中的“拂”，因為通“”應該讀“ ”是“”之意;“屬予作文以記之”中的“屬”應該讀“”是“”之意。

停頓應該注意從意思入手。如“其一犬坐于前”、“今天下三分”。

2.背誦默寫

(1)直接默寫。例:“人生自古誰無死，。”

(2)理解性默寫。例:《白雪歌送武判官歸京》中表現目送友人遠去的詩句是“。”

3.文句的翻譯與理解

文言文句子的翻譯要以直譯為主，意譯為輔，譯文要符合現代漢語習慣，做到明白、流暢、簡潔。

分三步:釋詞、串句、順意。(參看指南第75頁)

例:(1)所以動心忍性，曾益其所不能。

(2)醫之好治不病以為功。

文言文句子的翻譯特別要抓住重點字詞的意義，如通假字、古今異義、一詞多義、常用的文言虛詞、詞性活用，我們在復習時有應該進行歸納。

4.常用的文言虛詞

(1)“之”的用法

A. 中間力拉崩倒之聲

B. 屬予作文以記之

C. 鳴之不能通其意

D. 何陋之有

E. 居廟堂之高則憂其民

F. 輟耕之壟上

G. 予獨愛蓮之出淤泥而不染

H. 呼爾而與之

(2)“以”的用法

A. 以君之力

B. 以塞忠諫之路也

C. 是以先帝簡拔

D. 必以情

E. 以刀劈狼首

F. 雖乘奔御風不以疾也

G. 必以分人

H. 以彰其咎

(3)“而”的用法

A. 臨溪而漁

B. 雜然而前陳者

C. 望之蔚然而深秀者

D. 而不知太守之樂其樂也

(4)“為”的用法

(5)“于”的用法

(6)“其”的用法

四、反饋測評

出示幻燈片:反饋測評

幻燈片:中考語文試卷

大家在下面讀第一個文段，試著疏通第二個文段。

師:有哪位同學愿意站起來疏通一下文段(二)?

生答:(略)

師:好，咱們一塊看問題。

第1題考查大家什么內容?誰回答?

生答:(略)

師:第2題考查大家什么內容?注意特殊語法、關鍵詞語，請同學翻譯。

生答:(略)

師:第3題考查大家特殊寫作手法。按照剛才咱們總結的方法試著答一答?

生答:(略)

舉例論證，用典型的事實來證明觀點，具有很強的說服力，更能說明任何人的成功都需要艱苦生活的磨礪。

師:第4題考查大家什么內容?對主題思想的把握。

生答:(略)

師:第五題考察大家文意把握的第幾點?聯系實際談感受，注意咱們總結的做題方法。你試著做做?

師答:(略)

五、復習方略

1.立足課本，分課梳理

中考文言文閱讀，考的都是課內的。建議同學首先對初中語文教材的文言文進行認真的分課梳理，尤其是教讀課文要有詳細的了解，要做到熟讀成誦并能逐句翻譯，對課前提示、課下注釋、課后練習都要認真仔細閱讀、復習，把握有關的重點難點，力爭做到耳熟能詳。

2.歸納要點，形成系統

這一步，是在前面“立足課本，分課梳理”的基礎上，對認真復習過的內容進行一個綜合歸納、比較的過程。建議同學采取要點歸納的方法對中考文言文閱讀常考的重點內容進行歸納整理。如通假字、古今異義、一詞多義、常用的文言虛詞、詞性活用等。

3.綜合練習，尋找規律

“綜合練習”是文言文復習中比較重要的一個環節。但要注意三個問題:一、應該以做好前兩階段的復習為基礎，把已經掌握的知識運用到練習中;二、必須明確考查的重點，圍繞重點進行練習，克服盲目性;三、要從練習中歸納一些典型題型、解題思路、方法等。

六、結束語

(《秋日思語》的背景音樂下)

老師(結束語)同學們，九年磨礪，立志凌絕頂;白日競渡，破浪展雄風，滄海橫流，方顯英雄本色，中考的戰鼓已經擂響，相信大家一定會掌握一套科學有效的復習文言文的方法，豪情滿懷，信心百倍地去書寫你們青春歲月里最絢麗的一筆，給你們的青春交上一份無悔的答卷!

七、板書設計

(作者單位:福建省惠安縣蓮山中學)