新篇章 ,新起點

2009年10月的南京，丹桂飄香，秋意正濃。由教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主辦、南京鳳凰母語教育科學研究所承辦的“七彩語文杯”首屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽在這個美麗的季節(jié)、美麗的城市拉開了序幕。28日至29日，在南京審計學院、金陵中學河西分校兩個會場，來自我國27個省、自治區(qū)、直轄市的參賽選手在各環(huán)節(jié)的賽事中展開了激烈的角逐，大賽緊密契合當前教育部關于深化基礎教育課程改革、走內涵質量建設之路的總體要求，展現(xiàn)了新時代小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對進一步深化新時期小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究、探索當前教師專業(yè)發(fā)展方向有重要的意義。

本次大賽亮點多多，獨具特色的開幕式、權威的嘉賓評委陣容、各位選手的高超表現(xiàn)、驚喜連連的閉幕式給近4000名各省市的觀摩老師留下了深刻的印象。

亮點一:齊聲歡歌，用精氣神唱出對祖國的愛。

28日早上八時許，“七彩語文杯”首屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽的開幕式在南京鳳凰母語教育科學研究所全所成員的合唱聲中拉開帷幕。《今天是你的生日，中國》唱出了研究所對祖國母親六十周歲生日的真誠的祝福;《人民解放軍占領南京》唱出了研究所對中國共產(chǎn)黨為解放全中國不畏艱難的英雄氣概的深深敬佩;《在燦爛陽光下》唱出了研究所對今天美好生活的珍惜和不斷開拓進取的決心。在原南京軍區(qū)前線歌舞團指揮家陳佳南的指揮下，研究所全體合唱隊員的歌聲獲得了全場觀眾一次又一次熱烈的掌聲。

本次大賽用合唱這種形式作為開幕式的一項內容有特殊的意義。第一，“合唱”是研究所“互信 團結 合作 奮斗”的所文化的體現(xiàn)之一。唱兒童歌曲，讓做兒童事業(yè)的研究所成員永遠保持一顆童心;唱紅色歌曲，讓研究所成員永遠懷著赤忱的中國心。每周一上午一個小時的合唱練習唱出了凝聚力，唱出了合力，唱出了精氣神。第二，本次大賽是改革開放三十年來，小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)的全面展示，也是給祖國語文教育事業(yè)發(fā)展的獻禮。研究所希望用合唱拋磚引玉，激發(fā)出每一位參賽選手的激情，在大賽中充分展示自己的風采。

亮點二:星光熠熠，重量級嘉賓評委為大賽增色無限。

眾多嘉賓領導集聚南京，使 “七彩語文杯”首屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽成為小語界一場空前的盛會。

教育部基礎教育二司巡視員、基礎教育課程教材發(fā)展中心主任朱慕菊、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心課程處副處長付宜紅博士、江蘇省教科院副院長、江蘇省中小學教研室主任楊九俊教授、江蘇省教育廳基教處處長、研究員陸志平、江蘇省教育學會會長周德藩、江蘇省中小學教研室副主任鞠文燦、副書記何鋒、南京市教育局局長徐傳德、江蘇七彩鳳凰母語發(fā)展基金會理事長、《七彩語文》總編朱家瓏、南京鳳凰母語教育科學研究所所長張慶等領導和嘉賓參加了本次活動。在開幕式上，曹志祥副主任、付宜紅副處長發(fā)表講話，指出“課改十年取得了巨大的成績，不斷完善的素質教育理論體系正在初步形成，新課程的基本框架正在逐漸完善，教學實踐正在逐步走向深入，但課改不是一蹴而就的事情”，“新時期，教師應具備怎樣的專業(yè)知識與能力才能更好地適應新課程，實施新課程?教師的專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力在課堂中如何體現(xiàn)?特別是學科教師應具備的學科素養(yǎng)具體是什么?形成這些知識、能力與素養(yǎng)的渠道和方式、方法又是什么?這些問題是當前基礎教育課程改革，特別是學科課程建設中不可回避的重要問題”，本次大賽旨在“引領全國教師關注自身素養(yǎng)建設，提高專業(yè)知識水平和人格修養(yǎng)”。他們認為“只有德高身正、學識廣博，身心健康、熱愛生活、品味高尚的教師們才能講授出精彩的語文課程”，并期待所有參賽選手在會上的精彩表現(xiàn)。

同時，大賽還邀請了國家語文課程標準研制組負責人、華東師范大學教授、博士生導師巢宗祺、國家語文課程標準研制組核心成員、華東師范大學教授、博士生導師方智范、國家課程標準研制組核心成員、華中師范大學教授雷實、教育部中小學教材審查委員、中國社會科學院研究生院語言應用學系教授佟樂泉、中央人民廣播電臺著名播音員佟雅坤、著名表演藝術家、中國國家話劇院國家一級演員曹燦等專家以及各省的“新時期小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究”項目組負責人出任大賽評委。在每一個比賽環(huán)節(jié)中，專家們一一點評選手的表現(xiàn)，肯定選手在比賽中的精彩之處，也指出須進一步思考、改進之處。專家們點評時所表現(xiàn)出的淵博的學識，睿智的見解，高水平的素養(yǎng)，讓參賽選手和全場的觀摩老師受益匪淺。

亮點三:可圈可點，選手展現(xiàn)新時代小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范。

此次比賽設置了朗讀、書寫、才藝展示、課堂教學展示及知識素養(yǎng)問答五個環(huán)節(jié)，以多種形式對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，同時現(xiàn)場亮分，公開評選，以確保這項國家級評選活動的公平、公正。除才藝展示可提前準備外，朗讀、書寫和知識素養(yǎng)問答內容都為現(xiàn)場抽取，當場比賽。課堂教學內容前一天抽取，隔天比賽。流程的設置在很大程度上保證了比賽的真實性，真實表現(xiàn)了新時期我國小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。朗讀、書寫、才藝展示、課堂教學展示和知識素養(yǎng)問答五個比賽環(huán)節(jié)明確定位在“綜合”和“基本”，具有鮮明的導向性，考察教師是否具備扎實的基本功和豐富的文化修養(yǎng)、學識建設。

朗讀是語言素養(yǎng)的內容之一。語文教師在課堂上給學生呈現(xiàn)知識的形式，主要來自于語言表達。一名好的語文教師，應該具有運用課堂語言講解課文的能力，也應該具備朗讀的能力。教師能否聲情并茂地朗讀課文，準確把握文章字詞句的內涵意蘊，賦予文字生命的活力是學生是否能準確理解課文內容并得到滋養(yǎng)的關鍵之一。在朗讀這個環(huán)節(jié)中，27位參賽選手充分理解了所要朗讀的課文，通過適當?shù)谋憩F(xiàn)手法，將正確的思想感情和完美的語言技巧融合在一起。語言準確、樸實、自然，極具感染力，表現(xiàn)了一個優(yōu)秀的語文教師所必須具備的語言素養(yǎng)。

“寫一手好字”，是每個語文教師所必須具備的基本功。隨著多媒體課件的廣泛運用，不少教師弱化或取消了板書。此次比賽，將書寫作為一項環(huán)節(jié)，正說明書寫能力也是新時期教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。俗話說: “工工整整寫字，端端正正做人”，漢字不僅是一種符號，更凝聚著中華民族源遠流長的民族文化。27位參賽選手的書寫作品或剛勁有力，或端莊秀美，在一定程度上表現(xiàn)出他們深厚的寫字功底。

如果說，朗讀和書寫是語文教師必備的素養(yǎng)，那么才藝展示則體現(xiàn)了新時期小學語文教師的多才多藝，全面發(fā)展。不論是悅耳動聽的歌唱或朗誦，還是讓人動情的舞蹈表演;不論是精彩絕倫的評書快板，還是幽默機智的單口相聲;不論是如行云流水般的書法繪畫，還是以柔克剛的太極拳法;不論是出神入化的剪紙藝術，還是神奇巧妙地魔術表演……參賽選手不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內涵。

在占較大分數(shù)比例的課堂教學展示環(huán)節(jié)，27位參賽選手與來自南京市瑯玡路小學、金陵中學附屬小學27個班級的學生一起為觀摩老師奉上了27堂各具特色的語文課。選手們上課自然、流暢，不雕琢，不做作，把所有觀摩老師一起回到真實的課堂;重視正字音，重視習字形，落實詞語教學，加強反復朗讀，在朗讀中反復體驗、品味，深入解讀文本，一步步帶領學生進入文本，與文本產(chǎn)生心靈的互動;注重構建一種民主、開放、和諧、生動的教學氛圍，體現(xiàn)了新課改倡導的民主、平等的師生關系。充分尊重學生的主體地位;同時采用多種靈活的、適當?shù)慕虒W方法和技巧，顯示出自己的教學智慧。正如巢宗祺先生在評課時所說:“對于這次全國小學語文教師素養(yǎng)大賽，我也聽到一些老師的反映，一個共同的優(yōu)點是:樸素，真實。我們在舉辦這次大賽之前所想要的一個教學的狀態(tài)就是這樣真實的課，千萬不要那些花哨的，盲目追求熱鬧的一種教學情景。選手表現(xiàn)出來的課是真實的課……我們的語文教學應該這樣真水無香，應該是這樣樸實的課。”方智范先生在觀看了選手的課堂展示后，用四個詞來評價:真實、扎實、和諧、靈活。

知識素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題。正如張志公先生所說:“語文教學確實是一件復雜的事，它跟生活的許多方面有關，它跟科學的許多方面有關”。語文教學涉及的范圍非常廣泛，因此，不僅僅要求語文教師具有較高的文學素養(yǎng)，更要拓寬視野，廣泛涉獵其他各個學科的相關知識。在客觀題部分，參賽選手基本上能準確回答出包括文學、歷史、地理、音樂、科學等各個領域的問題，這表明現(xiàn)階段小學語文教師已經(jīng)初步具備了廣博的學科知識。主觀題更側重于考察選手對于語文課堂教學設計、方式方法、有效效果等各方面的認知程度。選手們提綱挈領，抓住重點一一解答，頻頻獲得評委們的肯定。

朗讀、書寫、才藝展示、課堂教學展示及知識素養(yǎng)問答這五項比賽內容的設置，考察了小學語文教師全方位的語文學科素養(yǎng)和語文教學素養(yǎng)，而27位參賽選手很好地表現(xiàn)了課改十年來小學語文教師高水平的專業(yè)素養(yǎng)，展示了新時期小學語文教師的風采。

亮點四:驚喜連連，閉幕式上基金會為母語教育推波助瀾。

29日下午，在經(jīng)過兩天緊張的比賽后，決出6名特等獎和21名一等獎。曹志祥副主任、巢宗祺教授在閉幕詞上熱情極大地贊揚了所有選手在比賽中的表現(xiàn)及其獲得的榮譽，同時也認為此次比賽定將促進全國小學語文課程改革的深入開展，推動新世紀小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究的發(fā)展，深化基礎教育課程改革走內涵質量建設之路，也定能進一步喚起小學語文教師對語文學科素養(yǎng)和教學素養(yǎng)的意識，促進廣大小學語文教師語文素養(yǎng)的全面提升。

在閉幕式上，特別嘉賓江蘇民政廳民間組織管理中心陳博局長宣讀了關于批準成立“七彩鳳凰母語發(fā)展基金會”的批文。“七彩鳳凰母語發(fā)展基金會”的成立旨在獎勵為母語教育作出突出貢獻的人士。基金會對本次大賽既有良好的師德表現(xiàn)，又有突出的語文專業(yè)素養(yǎng)的獲獎教師給予了獎勵。她將與教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心 “新時期小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究”項目組展開長期合作，繼續(xù)為每年一度的小學語文教師素養(yǎng)大賽提供獎勵基金，攜手推動我國母語教育事業(yè)的發(fā)展。

“七彩語文杯” 首屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽圓滿結束了，但是留給所有小學語文教師的思考卻遠遠沒有結束，甚至可以說是一個新起點的開始。正如專家們所點評的那樣，我們的小學語文教師素養(yǎng)還有許多可以提升的空間。的確，在提出素質教育20年，課改走過10年的這個時候，小學語文教師更應該努力提高自己的語文學科素養(yǎng)和教學素養(yǎng)，培養(yǎng)高品位的語感能力、廣博的語文知識、靈動的語文情趣、開放的語文思維;提高調研學生的能力、建構文本的能力、傾聽學生的能力、多邊對話的能力、開放評價的能力以及教學反思的能力等等。在專業(yè)水平發(fā)展的道路上，不斷學習，不斷調整自己，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個教育家，而不僅僅是一名教書匠。唯有如此，小學語文教師才能在課改的新路上邁上更堅實的步伐。

(楊曉旦，本刊記者，新聞學碩士)