興趣在英語教學中的重要作用

隨著社會的不斷發展，英語變得越來越重要。學生剛開始學習英語時由于覺得新奇，興趣很濃厚，但他們往往忽視學習的長期性和艱巨性，隨著學習的進展，興趣會慢慢降低甚至喪失。我國古代著名的教育家孔子曾指出:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這也就是說:無論學習什么，興趣都是最好的老師。因此在英語教學過程中，如何培養學生學習英語的興趣，提高學生英語的水平，是英語老師的首要教學任務。經歷十幾年的教學實踐，我深深體會到:興趣是中學生學好英語不可缺少的內在動力。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。因此，老師非常必要有意識地去激發與培養學生學習英語的興趣。下面我就談談我是如何激發與培養學生學習英語的興趣的:

一、建立和諧的師生關系，是持久興趣的關鍵

作為一名教書育人的人民教師，我們要從內心深處認識到:師生之間是平等的關系。所以我們對學生要做到曉之以理，動之以情，用自己的愛來激發學生對知識的興趣，對學習的熱愛。每當學生在學習上有進步，哪怕是微小的進步，教師都應該及時給予熱情的鼓勵。朱小蔓曾說:“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關系的最佳狀態。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。

二、優化課堂教學，提高學生學習興趣

作為教師的我們深知:教學是一門藝術，英語教學更是值得我們探究的一門藝術。要想學生很好地掌握新知識并把新知識內化為能力，就要求教師精心設計和策劃英語課堂活動，使之生動、活潑、自然、多樣、緊湊和合理。這樣學生才會喜歡我們的課堂，才會有學習英語的興趣。以下是我在日常教學當中優化課堂教學的一些常用方法:

1.利用實物，引發興趣。

充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質、用途等，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識和語言技能。如教學文具的名稱時，讓學生拿出文具盒，老師先拿出一支鋼筆。Say “a pen” in English，然后拿出兩支鋼筆——“tow pens.”反復說幾遍，如教形容詞的比較級和最高級，可以拿三把長短不一的尺，三個大小不同的盒子，也可以叫三個高矮不同的同學，進行比較，并進行充分的練習。如教水果名稱時，我拿些水果(橘子，雪梨，香蕉等)去上課，加深學生對這些水果名稱的記憶。通過這些生動、形象的實物，可以集中學生的注意力，引發他們的興趣，消除他們學習英語的畏難情緒，使他們的思維活躍起來，處于最佳的學習狀態，記憶深刻。

2.創設情景，啟發興趣。

在教學中創設一些引人入勝的情景是十分重要的。營造英語語言環境，不僅僅是指教師在課堂上與學生一起進行互動，而且教師還要想方設法指導、引導學生與自己配合共同營造一個英語學習氛圍。如在引導學生完成練習“make up a dialogue between a waiter and a customer”時，我將準備好的圍襟圍在身上，戴上一個用紙做的餐飯服務員的帽子，對學生們說“I'm a waiter in restaurant. Welcome to our restaurant to have a dinner. I'll try my best to serve you. Now， who'll be my first customer?”讓學生主動上來跟老師表演。在這樣的情景中進行交際練習，學生們的學習興趣得以培養，學習積極性得到調動。再如學習打電話、問路、看病等日常交際用語時，我都盡量用情景教學。這樣做不但極大的激發了學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。

3.開展游戲，激發興趣。

游戲，它既可以滿足學生愛動好玩的心理，還可以使學生注意力持久，穩定，利于學生記憶。如單詞接龍比賽，猜謎語大賽，找親人游戲等各種各樣的游戲形式。讓學生在學中玩，玩中學，樂在其中，美不勝收。如在教fly / walk / run / sing / dance / play basketball等動詞或短語時，教師配合動作說詞(組)，再讓學生說聽詞(組)表演動作，然后讓個別同學表演動作，其他同學猜詞(組);又如在教love / like / don't mind / don't like / can't stand 等詞(組)時，教師可以請同學到臺前利用表情來配合進行教學。總之，游戲可激發學生學習英語的興趣，讓學生越學越愛學，從而把學習當成一種樂趣，一種需要。

4.開展活動，增強興趣。

在課外活動中，有意識，有目的地開展一些饒有趣味的活動，也是增強學生興趣，鞏固課堂知識的好方法。如:教師可以適時地播放英美人士朗讀的錄音，讓純正的英語在教室內響起，學生可以模仿其純正且優美的讀音;抽些課外時間，教唱一些學生喜歡的經典英語歌曲或者播放經典英文電影，這樣自然而然地學習到更多的新單詞和了解更多國外文化;每天課前五分鐘的值日生報告要求學生必須在課余時間準備一些小故事，小對話，名人名言，使學生們既有準備時的緊張，又領略到成功的快樂，這些活動的開展，有效的激發了學生的學習興趣，培養了學生的參與意識，學生感到其樂無窮，而且印象深刻，經久不忘。

總之，興趣是推動學生學習的內在動力。實踐證明，運用多種方法激發學生的學好英語的興趣，是提高英語教學質量的有效途徑。我們教師應采用適合中學生活潑好動、好奇心強、模仿能力強，但缺乏恒心和自信心，注意力不易集中等特點的教學方法，創造一個輕松、愉快、民主、和諧的課堂氣氛，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主動性。我堅信:在學生有了學習興趣的基礎上，只要我們朝著正確的方向去努力，學生各個方面的能力一定能上一個新臺階!

(作者單位:安徽省肥東縣撮鎮中學)