讓信息化成為學(xué)生心靈飛翔的翅膀

進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。現(xiàn)代教育發(fā)展要求教育者把信息技術(shù)引入學(xué)校德育工作，引入到班級(jí)管理中去。處于信息時(shí)代的班主任需要緊跟教育形勢(shì)，不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來(lái)提升班級(jí)管理的水平和效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以校園網(wǎng)為依托完善班級(jí)管理體系。

“工欲善其事，必先利其器”。許多學(xué)校都建有校園網(wǎng)，我校也不例外，在校園網(wǎng)中有一項(xiàng)“班級(jí)管理”，其內(nèi)容主要包括了學(xué)生的學(xué)籍管理和學(xué)習(xí)管理。作為班主任，每次建班伊始，我都了解班級(jí)所有學(xué)生的基本情況，其中包括學(xué)生的年齡、戶籍、該生的學(xué)籍號(hào)、父母情況及聯(lián)系方式、以及特殊的一些離異家庭孩子的情況等。我利用校園網(wǎng)建立一個(gè)完善的學(xué)籍管理表，便于在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中隨時(shí)隨地的摸清每個(gè)孩子的情況。還利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)將學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)質(zhì)量分析到學(xué)習(xí)精神狀態(tài)以及針對(duì)每個(gè)孩子各階段的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)等等紀(jì)錄下來(lái)，這樣就可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然，還可以清楚地看到某個(gè)學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)況的起伏變化，便于班主任及時(shí)的掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，做好思想教育工作。

二、以班級(jí)網(wǎng)頁(yè)為陣地發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展日新月異，學(xué)生們的興趣愛(ài)好也在發(fā)生著改變。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)給我們提供了展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的最好、最大的空間。如學(xué)生的“風(fēng)采展示”，展示學(xué)生的文章:隨筆、作文和讀書(shū)的心得體會(huì)等;展示學(xué)生的作品:繪畫、書(shū)法、手工，以及獲獎(jiǎng)的照片選登，學(xué)生活動(dòng)圖片。學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的照片，影像的作用往往要比文字來(lái)得更加直觀，學(xué)生也會(huì)更加感興趣。我在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置了“成長(zhǎng)樂(lè)園”、“雛鷹爭(zhēng)翔”、“每月之星”等欄目，隨時(shí)可以公布學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽的成績(jī)、作品。通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，還可以讓學(xué)生討論班級(jí)的重大活動(dòng)，集思廣益;通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)的形式，評(píng)價(jià)班主任和班干部的工作情況，以此作為管理班級(jí)工作的依據(jù);在平時(shí)的工作中，我還利用數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)記錄下學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活畫面，適時(shí)地鏈接在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓學(xué)生看到生活中真實(shí)的自己。我曾經(jīng)讓隊(duì)員用數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)記錄平時(shí)生活中的文明和不文明的行為，并及時(shí)地將它制成視頻片段呈現(xiàn)在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生看到后內(nèi)心都受到了很大的震動(dòng)，教育效果當(dāng)然也是不言而喻的。

三、以多媒體為元素激發(fā)主題活動(dòng)的活力。

主題教育活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的典型集中的具體反映，在學(xué)生品德及人格的塑造中有著不可或缺的作用。很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的主題教育活動(dòng)不感興趣，主要是因?yàn)樗麄冇X(jué)得傳統(tǒng)的主題教育，內(nèi)容和形式比較老套，沒(méi)有新意，缺乏激情。新時(shí)期的班主任要充分利用學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改革傳統(tǒng)主題教育活動(dòng)的方式、內(nèi)容，將多媒體元素滲入主題教育活動(dòng)中，為傳統(tǒng)的主題教育活動(dòng)添上新的色彩。心理學(xué)研究表明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。班主任可自制多媒體課件開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想品德發(fā)展施以多方面的促進(jìn)和影響。

如我班在上學(xué)期開(kāi)展的《保護(hù)藍(lán)天碧水》主題班隊(duì)會(huì)，我用Power Point制作了以環(huán)保為主題的動(dòng)畫課件。其目的是讓大家認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，要想讓地球天藍(lán)、地綠、水長(zhǎng)清，就應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起，把我們的學(xué)校、教室的衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)好，使之能在舒適、干凈、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這次班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了全班同學(xué)的集體凝聚力。激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度的社會(huì)責(zé)任感。班會(huì)召開(kāi)后，同學(xué)們都能非常自覺(jué)地做好值日工作，積極維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，班級(jí)面貌也煥然一新。

又如本學(xué)期，在“三八”婦女節(jié)前我開(kāi)展了一次以感恩為主題的《媽媽，我為您自豪》的班會(huì)課。事前我先布置學(xué)生每人提供自己和媽媽的不同時(shí)期的照片2-3張，然后再利用繪聲繪影軟件為照片配上音樂(lè)和文字，制作成課件。課上請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)講媽媽的故事，一邊講一邊展示課件內(nèi)容，收到了很好的教學(xué)效果。

經(jīng)常開(kāi)展這類主題教育活動(dòng)，同學(xué)有了充分展示自我的舞臺(tái)。大家主動(dòng)參與，提高了同學(xué)的組織能力，增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感，班級(jí)也形成了一種拼搏、進(jìn)取、積極、向上的風(fēng)氣。

四、以網(wǎng)絡(luò)聊天工具為橋梁搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)。

學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展過(guò)程中，家庭教育有著不可替代的作用。只有建立家校聯(lián)系的平臺(tái)，才能最大程度地發(fā)揮教育的合力。平時(shí)，我除了有效利用“家校e通”及時(shí)將學(xué)生每天的作業(yè)及學(xué)生的思想狀況等以短信的方式發(fā)給家長(zhǎng)外，還利用電子郵箱或聊天工具與他們更深一步的進(jìn)行心與心的交流。目前我們班每個(gè)學(xué)生都有自己的郵箱和QQ號(hào)，而且大部分家長(zhǎng)也都有上網(wǎng)聊天的習(xí)慣，于是我利用QQ和郵箱與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行“近距離”的“親密接觸”，在這種聊天交流的活動(dòng)中，學(xué)生們敞開(kāi)心扉，大膽地各抒己見(jiàn)，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。在平等、生動(dòng)的交流中，教師更深入地了解了學(xué)生的思想和心理，在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生的人格形成施加影響，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)老師及學(xué)校工作有什么意見(jiàn)或建議，也可以通過(guò)QQ或電子郵件向班主任反映。如，我班曾有位單親家庭的學(xué)生，因平時(shí)父親疏于管教，經(jīng)常在雙休日流連于網(wǎng)吧，游戲機(jī)室，我通過(guò)QQ聯(lián)系到該生，幾番溝通交流終于使他回到正常的生活軌道中來(lái)。可以說(shuō):這種學(xué)生感興趣的交流方式，使教師及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)信息，使思想教育工作的針對(duì)性大大增強(qiáng)，同時(shí)也使我和學(xué)生及家長(zhǎng)之間架起了一座連心橋，拉近了我和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的心理距離，使我的班主任工作更加得心應(yīng)手，班級(jí)管理也更加順暢。

德育工作靠的是長(zhǎng)期堅(jiān)持，共同配合。班主任要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把豐富的德育資源帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)生活，去拓展學(xué)生的德育時(shí)空，為每個(gè)學(xué)生自由飛翔的心靈插上一雙強(qiáng)健的翅膀。

(作者單位:江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校)