激活思維,以學(xué)促教

新課改已推行了8年，作為一名教師，我努力地把新課程改革的理論知識運用到平時的教學(xué)活動中，長期的教學(xué)實踐使我有了自己的心得體會。

在踐行新課改活動時，我深深地感受到學(xué)生也可作為一種資源來激活課堂氣氛、充實課堂內(nèi)容。如必修1第四單元12課的“八國聯(lián)軍侵華”這一章節(jié)，當(dāng)我講述到“8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。慈禧太后當(dāng)天清晨聞訊，攜光緒帝倉皇出逃。”時，學(xué)生夏夢舉手提問道:“老師，八國聯(lián)軍既然攻陷了北京，慈禧太后怎么可能出逃成功呢?更何況，八國聯(lián)軍雖名為鎮(zhèn)壓義和團，實則為瓜分中國，怎么可能放棄清政府的實際掌權(quán)者慈禧呢?”學(xué)生朱軍則說:“慈禧可能在北京附近，因此才能出逃成功。”他們的對答引起了學(xué)生們的廣泛爭論，真可謂“仁者見仁，智者見智”。我想，學(xué)生的疑問可以轉(zhuǎn)化為思考的動力，于是抬手示意大家安靜。我接著說道:“剛才夏夢和朱軍的爭論其實是兩個問，其一，八國聯(lián)軍攻陷北京時，慈禧到底在哪里?其二，慈禧如果在北京，慈禧的出逃情況是怎樣的?關(guān)于這兩個問題，同學(xué)們可以在課后通過查閱相關(guān)資料先思考一下，下一節(jié)課我們專門討論。”

第二天上課，我們就上節(jié)課遺留的問題展開了熱烈的討論。第一個問題是:八國聯(lián)軍攻陷北京時，慈禧到底在哪里?問題一出，同學(xué)們各個摩拳擦掌躍躍欲試，我會心一笑請兩位同學(xué)作答。

徐智:根據(jù)我所查8月15日凌晨，在八國聯(lián)軍攻打北京的槍炮聲中，慈禧為了保全性命，置國家危難于不顧，帶著光緒皇帝、皇后、瑾妃、大阿哥溥雋等換了便裝，分乘三輛馬車，倉惶離開紫禁城，開始了一年零四個月的逃亡生活。這支倉惶的皇室隊伍，由馬玉昆率領(lǐng)1000余名護駕官兵以及神機營、虎槍營部分官兵保駕，共2000多名官兵，經(jīng)南口、居庸關(guān)、懷來縣、宣化府、陽高縣、大同府、代州、忻州，于八月十七日到達(dá)山西太原。夏夢:在《中國通史》20卷第1273面有這樣的記載，“8月15日凌晨，慈禧太后裝扮成民間婦女，頭挽便髻，身穿藍(lán)布夏衫，帶著光緒帝，皇后，瑾妃、大阿哥及王公大臣十二三人，在2000余名兵勇的護衛(wèi)下倉皇出逃。”因此，我得出結(jié)論，在八國聯(lián)軍攻陷北京時，慈禧太后在北京的紫禁城。

觀點既出，同學(xué)們紛紛表示贊同。

繼而我們討論第二個問題:慈禧如果在北京，慈禧的出逃情況是怎樣的?

王信心:我查到慈禧太后是怎樣逃出北京城的。“8月15日慈禧率光緒及大阿哥浦口等倉皇出逃。天未明時，載瀾飛馳入宮，說夷兵已攻東華門。”太后知事情已到最后關(guān)頭，要跳水自殺，載瀾拉住她衣服說:“不如且避之，徐為后計。”于是太后發(fā)不及簪，倉惶出逃，光緒隨后。隆裕、瑾妃及大阿哥等一同登車，王公大臣或騎馬，或徒步，踉踉蹌蹌，形成一支千余人的扈從隊伍，由景山西街出地安門西行，上午8時出西直門。

我進一步啟發(fā)學(xué)生，我們知道了慈禧太后的出逃路線，她為什么能成功出逃呢?

夏夢:根據(jù)我所查的情況，八國聯(lián)軍當(dāng)時進攻北京時從天津出發(fā)時，八國聯(lián)軍的總兵力約在兩萬人左右，其中日軍約1萬人，俄軍4千人，英軍3千人，美軍2千人，法軍800人，德軍100人，奧軍與意軍加起來不到100人。由于德、奧、意的大部隊尚未到達(dá)，加上法軍在前往北京的路途上消耗人數(shù)過半，所以誰先攻進北京城，實際上成了日、俄、英、美這四國之間的角逐。

朱軍:我查到了八國聯(lián)軍進攻北京城的概況。8月14日凌晨，聯(lián)軍來到北京城外向北京發(fā)起總攻。俄軍攻東直門，日軍攻朝陽門，美軍攻東便門，英軍中午始達(dá)北京，攻廣渠門，上午11時左右，美軍率先攻入北京外城。晚上9時，俄、日軍各自由東直、朝陽破門而入。8月15日，逐步攻占了北京各城門，隨即與清軍在京城各處展開巷戰(zhàn)。8月16日晚，基本上聯(lián)軍已經(jīng)占領(lǐng)北京全城。

劉娟:這是我查到的北京各城門示意圖和八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京的方位表。從北京列強的占領(lǐng)其情況看，由于列強兵力有限，并不是從北京城每個城門同時進攻，主要從京城東部進攻。再加上北京乃是清政府京師重地，當(dāng)時直隸軍隊就高達(dá)12萬人，再加上各省派來的勤王之師4萬多人，總兵力有16萬人。通州失守后，清軍7.8萬和義和團5萬余人共守北京。由于清軍和義和團將士英勇作戰(zhàn)，雖然沒有抵擋住列強的進攻，但延緩了列強進入北京城的時間。

徐智:我們知道，北京城分為外城，皇城和紫禁城三部分。當(dāng)8月15日清晨，聯(lián)軍進攻皇城的東華門時，慈禧太后驚恐之中攜光緒帝出逃。由于聯(lián)軍知道紫禁城內(nèi)有倚疊如山的珍寶，再加上列強之間的矛盾，這都為慈禧太后逃出北京城提供了機會。如美日聯(lián)軍即將攻下端門和午門時，可就在這時，天安門城樓上的第十四步兵團接到了美軍司令查飛的命令，要他們立即停止進攻，重新撤回到正陽門。原來在聯(lián)軍的高層會議上，對美軍和日軍各自強攻紫禁城產(chǎn)生了爭議。俄軍司令李尼維去在法軍司令福里的支持下，強烈反對美軍的做法，主張對滿清皇室要持寬容的態(tài)度。在各國的壓力之下，美軍只得做出了重大的讓步。

史中秋總結(jié);由上述同學(xué)的發(fā)言，我們可以得出結(jié)論:在八國聯(lián)軍進攻北京城時，慈禧太后確實在紫禁城，由于八國聯(lián)軍兵力有限，再加上八國之間的內(nèi)部矛盾，還有四國的進攻步伐不一致，我們可以看出八國聯(lián)軍主要從北京城的東面如東直門、朝陽門、東便門、廣渠門進攻。而西面則沒有八國的軍隊。從八國聯(lián)軍的進攻時間看，由于清軍和義和團的英勇抵抗，他們進攻北京城并不是太順利，也由于列強之間在出于瓜分中國、掠奪中國利益上的矛盾，慈禧太后才得以從紫禁城往西逃出京城。

整個課堂氣氛熱烈，井然有序。從這節(jié)課中，我感受到在新課程改革中，由于過分注重教師的教，致使學(xué)生利用所學(xué)知識和能力開發(fā)的一些課程資源或被閑置、或流失。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)課程資源。改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因為學(xué)生的積極參與，使其成為課堂教學(xué)的主體者，既能豐富課程資源，又能使教師的教育視野大為開闊，進而轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，更好激發(fā)教師的創(chuàng)造智慧，提升課堂教學(xué)效果。

(作者單位:安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué))