付出成就夢想

英語是一門語言，學習語言是為了用于交流，我想這是語言學習的最終目的。然而語言這東西，不是隨便可以學好的，學習本族語言如此，學習英語更是如此。我們所要學的英語是能和外國人正常交流的英語，而不是為了應付考試的啞巴英語。小學英語教學也不應背離這個宗旨。

而小學英語教學又不同于初高中英語教學，它是為了使小學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，開闊視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。它要與這個階段孩子的心理、生理、年齡相適應。

一、精心組織，善于把握每個“第一次”

小學生對初次看到的、聽到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更讓人難以忘懷，教師善于利用“第一次”，會使之成為學生學習的有效動力。想一想，英語教師第一次走進課堂，就對孩子們說:“同學們，今天我們開始學英語。”給孩子們的印象是多少的平淡?如果換一種方式，在黑板上用優(yōu)美的英語字體寫上“Welcome to English!”;錄音機里播放歡快的英語歌曲，再來一段教師的英語自我介紹;請學生談談英語在我們生活中的用處(如有各種英語說明書，長大后可以出國留學等)。這樣的效果會深深地印在學生的腦海里，使他們感受到英語離我們的生活很近，學英語是一件多么有趣而又有益的事。

當學生開口說第一句英語，第一次羞澀的用英語和老師打招呼，第一次和同學表演對話，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戲……這些新奇、喜悅、自豪、快樂的情感培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，無數(shù)個培養(yǎng)興趣的機會會隨著這一個個“第一次”悄然而至。

二、因材施教，巧妙設計每堂英語課

豐富多彩的課外活動是培養(yǎng)學生英語興趣的重要途徑，但居于重要地位的則是成功的英語課堂教學。我們應在課堂教學中，使學生積極、主動、大膽、愉快地參與英語課堂教學活動，在各種操練和交流中提高聽、說、讀、寫能力，激發(fā)積極學習的情感。

小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學習英語的興趣。

三、巧排座位，創(chuàng)建開放式英語課堂

任何一種一成不變的方法，時間久了，學生還是會感到索然無味。上課時，基本上都按教師在前面，學生分排就坐的傳統(tǒng)方式，每個學生基本上都處于一個位置。其實課堂教學的形式可以多樣化，適當?shù)慕o學生的座位換種排法，或是改變一下教師和學生的位置，使學生猶如處于一個新的環(huán)境，喚起他們的興奮情緒，這樣不但能使他們積極參與教學活動，也會為課堂教學提供許多方便。如在進行“l(fā)et's practice”部分時，學生可以根據自己的需要，自由的下位來找伙伴一起練習;在上趣味活動課時，老師可以把學生的桌位換動一下，或者是擺成方形，或者是擺成空形，老師站在中間進行師生心靈溝通的講學。這樣開放式的英語課堂一定會讓學生學得更快樂。

四、營造氛圍，為學生創(chuàng)造更多的交流機會

學習語言實際上是學習一種文化，所以簡單的課堂教學，是遠遠不夠的。課堂外的教學也是很重要的。教師可以在完成課本教學內容外，給學生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。可以適當刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生日記，或者結合實際地組織英語競賽，如:英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。這些我想都是很好的教學手段，對于豐富學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。

小學英語教學，應該是教師與學生機智之光的閃耀，應該是教師用真情和理解與學生交流和溝通的充分體現(xiàn)，應該是滿足學生的活動欲望和創(chuàng)造欲望的活動場所。我們的付出，是為了讓學生體驗成功，更好地感受學習英語的快樂，為以后的成才打下堅實的基礎，這是我們每一個小學英語教師義不容辭的責任!

(作者單位:安徽省太湖縣北中鎮(zhèn)望天小學)