高中物理與情感教育

摘要：在教學(xué)中情感是一種教育的力量和手段，它在教學(xué)過(guò)程中起著不可忽視的作用。因此改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，創(chuàng)造一種融洽和諧的課堂氛圍，將情感教育帶到物理教學(xué)中是必要的。

關(guān)鍵詞：情感教育；克服困難；積極的情感；努力學(xué)習(xí)；價(jià)值觀的形成

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)2-052-001

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其概念嚴(yán)謹(jǐn)、推理周密，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象能力和理解能力。如果我們的教師再講解不生動(dòng)、不風(fēng)趣、不能聯(lián)系實(shí)際等，就很容易使我們的很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣。可見(jiàn)，教師正確的引導(dǎo)方法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常重要的。物理是學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的課程之一。學(xué)生之所以怕學(xué)物理，除智力因素外，缺乏對(duì)科學(xué)的積極的情感也是十分重要的原因。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就可以自覺(jué)克服困難，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)積極良好的情感可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并促進(jìn)其價(jià)值觀的形成。在中學(xué)物理教學(xué)中，無(wú)論是使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，還是進(jìn)行思想教育和心理教育，都離不開(kāi)情感的培養(yǎng)。所以在中學(xué)階段有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感是很必要的。

情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體驗(yàn)，情感教育是指把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對(duì)其施以教育的力量。其可以分為理智感、道德感、美感三方面的教育。在教學(xué)中情感是一種教育的力量和手段，它有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在教學(xué)過(guò)程中它起著不可忽視的作用。因此改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，創(chuàng)造一種融洽和諧的課堂氛圍，將情感教育帶到物理教學(xué)中去是非學(xué)有用的。

科學(xué)中蘊(yùn)含著人類(lèi)優(yōu)秀的情感品質(zhì)，對(duì)未知事物的好奇與沖動(dòng)，是科學(xué)探究的開(kāi)端，正是好奇心引導(dǎo)著人類(lèi)打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，而每一個(gè)兒童天生具有這種情感。研究過(guò)程中的喜悅與快樂(lè)是建立在自己的思維過(guò)程和辛勤勞動(dòng)的基礎(chǔ)上的。這種情感體驗(yàn)也是研究、學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的情感之一。在科學(xué)活動(dòng)中還可以造就人的客觀、公正、無(wú)私的情感。因?yàn)榭茖W(xué)研究和學(xué)習(xí)都要求人具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的精神。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程蘊(yùn)含各種積極的情感，這個(gè)過(guò)程也正是培養(yǎng)高尚的情感的過(guò)程。因此，情感教育是有必要的。

物理教學(xué)中的情感教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力是有必要的。物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和生活經(jīng)驗(yàn)的積累都有較高的要求，這使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難。在這種情況下如果不加以正確的引導(dǎo)，而是讓學(xué)生長(zhǎng)期處在一種膽怯、恐懼和過(guò)度焦慮之中，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。

物理教育中的情感教育能培養(yǎng)道德感、理智感。道德感包括的內(nèi)容有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、對(duì)公共事業(yè)的責(zé)任感、義務(wù)感、人道主義等等。物理課程中包含有這些內(nèi)容。例如，《墨經(jīng)》中對(duì)力的定義，對(duì)小孔成像的解釋?zhuān)簧蚶ǖ摹秹?mèng)溪筆談》等。通過(guò)介紹可以使學(xué)生更加了解我國(guó)古代的科學(xué)成就和思維形式，這就是愛(ài)國(guó)主義的一種具體體現(xiàn)。科學(xué)是把雙刃劍，既可以造福人類(lèi)，又可以毀滅世界，通過(guò)對(duì)核能的講解可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平的重要，也就是使學(xué)生具有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

理智感主要表現(xiàn)在興趣、愛(ài)好和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅等方面。物理課中本身就充滿了奧秘和探索。而學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的快樂(lè)體驗(yàn)則是學(xué)生要通過(guò)親身經(jīng)歷和艱苦努力才能得到的。通過(guò)培養(yǎng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。

物理課堂是培養(yǎng)學(xué)生的情感教育的主陣地。情感教育是滲透在整個(gè)教學(xué)和教育過(guò)程中的。首先，教師要寓教于樂(lè)，給學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。再有，教師要控制好自己的情緒，完善自己人格，用自己的高尚的情操逐步影響學(xué)生。還要和學(xué)生溝通感情。建立起良好的師生關(guān)系。教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這種愛(ài)包括理解、尊重和關(guān)愛(ài)。所以有人說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣，這種愛(ài)是超越母愛(ài)的。情感教育要求教師應(yīng)當(dāng)敬業(yè)，應(yīng)當(dāng)以滿腔的熱情地投人到教學(xué)工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。正如贊可夫所說(shuō)：“如果教師本身就燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取”。

教師具有豐富的科學(xué)文化歷史知識(shí)，高尚的品格，學(xué)生才會(huì)佩服和尊敬你，情感教育才會(huì)順利地帶到物理教學(xué)中。學(xué)生欣賞科學(xué)美需要教師的引導(dǎo)。這就要求我們教師在平常的工作生活中多學(xué)習(xí)多看書(shū)。物理中充滿了美，科學(xué)與藝術(shù)成為很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，在中學(xué)物理課中應(yīng)充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、對(duì)稱(chēng)、對(duì)立統(tǒng)一等等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中也能產(chǎn)生審美的愉悅。當(dāng)然，這不是簡(jiǎn)單的為了提高成績(jī)，而是借助培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，改變學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的角度，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在物理學(xué)科的教學(xué)中進(jìn)行情感教育是學(xué)生學(xué)好物理的需要，也是全面育人的需要。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，需要教師把握好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的情感，可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)意志品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀。也就是說(shuō)，我們進(jìn)行情感教育的目的不是單純地為了提高學(xué)生的物理成績(jī)，而是希望利用物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，以高中物理課為載體。提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生形成健康人格，建立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而成為有用之才。

總之，教師在教學(xué)中滲透情感是現(xiàn)代素質(zhì)教育中極其重要的教學(xué)方式。蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種籽，只關(guān)心種籽而忘了耕地，等于撒下種籽喂麻雀。因此對(duì)學(xué)生情感的教育在高中物理教學(xué)中應(yīng)該成為一個(gè)重要的課題。