中\(zhòng)\德兩所大學(xué)本科體育教育專業(yè)課程設(shè)置分析

摘要：筆者對兩所綜合性大學(xué)的體育教育專業(yè)進行比較，學(xué)習(xí)國外的先進的教育理念、與國際接軌，為我國同類院校的體育專業(yè)課程設(shè)置改革提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教育；課程設(shè)置

中國分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)2-137-001

由于沈陽師范大學(xué)本科體育專業(yè)課程設(shè)置分為三類，而海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)課程設(shè)置分為八類，分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。要使兩校的課程設(shè)置具有可比性，必須在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下進行比較。本文將兩校的各課程重新進行歸類，按照學(xué)科、術(shù)科與公共課三大類進行比較。學(xué)科又分為必修與選修兩種；術(shù)科又分為普修、專修、選修三種。

一、專業(yè)理論課程設(shè)置比較

沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)科的專業(yè)理論課程設(shè)置：必修課19門，選修課是從57門課程中選20多門。海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)科的課程設(shè)置共32門，其中必修9門(270學(xué)時)，選修23門(學(xué)生需從中選4門，120學(xué)時)，學(xué)生共需選13門。

上述顯示，可知沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)科的專業(yè)必修課和選修課門數(shù)都多于海德堡大學(xué)；但沈陽師范大學(xué)是57門選20門，海德堡大學(xué)是23門選4門，相對而言，海德堡大學(xué)的學(xué)生在選修課中選擇余地遠大于沈陽師范大學(xué)。另外，值得注意的是：海德堡大學(xué)的選修課形式是討論課，實施過程中分組進行，4-5個學(xué)生討論一個題目。從而提高了學(xué)生的自學(xué)能力、參與意識、團隊精神及綜合能力。

二、術(shù)科對比

沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)術(shù)科的課程設(shè)置共33門，其中普修12門(453學(xué)時)，專修14門(學(xué)生需從中選1門，184學(xué)時)；選修課設(shè)7門(學(xué)生最多選3門，90-108學(xué)時)學(xué)生共修16門術(shù)科課程。海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)術(shù)科的課程設(shè)置共47門，其中普修10門(300學(xué)時)，專修10門(學(xué)生需從中選2門，90學(xué)時)，選修27門(學(xué)生需從中選3門，75學(xué)時)，學(xué)生共需選15門，465學(xué)時。綜合可知，沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)術(shù)科的普修課、專修課、選修課的課程數(shù)與海德堡大學(xué)差不多；但就選修課總數(shù)而言，海德堡大學(xué)(27)遠多于沈陽師范大學(xué)(7)。

術(shù)科方面，海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)以傳授方法為主，對技能的提高不過于強調(diào)。突出了體育教育不是運動訓(xùn)練的特點。就授課形式來看，海德堡大學(xué)則更注重講解、討論、提問、總結(jié)。學(xué)生自己組織，輪流實踐，大家認(rèn)真、積極參與，突出原理、方法、能力的培養(yǎng)等。

此外，沈陽師范大學(xué)專修課與選修課的比例顯然有些失調(diào)。選修課的門數(shù)少、選擇的自由度小，缺乏靈活性，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主導(dǎo)性及創(chuàng)造性。

三、公共課對比

公共課對比沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)生需學(xué)習(xí)普通教育課程(即公共課)，包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)原理、毛澤東鄧小平理論和三個代表思想、形式與政策、中國近代史綱要、思想道德修養(yǎng)、英語、計算機等，共554學(xué)時。而海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)生則沒有公共課，英語、計算機等巳在小學(xué)、中學(xué)階段學(xué)習(xí)過了；大學(xué)階段如再學(xué)，則是以專業(yè)的形式。

四、課程考核對比

沈陽師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)科方面的課程考核，主要采取平時考核與期末考核相結(jié)合的方法，計分比例為20、80。海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)生的考試方法為：術(shù)科(普修和專項，其他為考查)按技術(shù)分和理論分，最后總評。學(xué)科的考試，平時單課結(jié)束時，只進行考查，通過或不通過，最后再考試，共出7張考卷，其中運動心理2張，體育教法2張，動作技術(shù)解析與運動訓(xùn)練2張，運動醫(yī)學(xué)1張。學(xué)生只需選其一。理論口試2門，內(nèi)容有運動醫(yī)學(xué)20分鐘；體育科學(xué)(也即學(xué)科綜合)40分鐘。

比較發(fā)現(xiàn)，沈陽師范大學(xué)課程考得過多，且大多為閉卷考試。學(xué)生臨時死記硬背，被動學(xué)習(xí)，效果不好，還會滋生不少不良風(fēng)氣，諸如套題、輔導(dǎo)、關(guān)系等。然而海德堡大學(xué)學(xué)科只進行綜合考，學(xué)生對考試科目可進行挑選，理論以口試為主。學(xué)生考試壓力較小，有利于個性的發(fā)揮。

五、體育教育專業(yè)與其他專業(yè)學(xué)習(xí)

德國體育教育專業(yè)學(xué)生除了體育專業(yè)外，還要選1個如歷史、化學(xué)、語言、教育、心理、物理等專業(yè)。所以一個合格的體育教育專業(yè)的本科畢業(yè)生，課程的總學(xué)時數(shù)大致是：855×2=1710學(xué)時。若完成2個專業(yè)，那么他們可以到初中、高中教這2門課。如果選1個專業(yè)、2個副科，那么所學(xué)的副科則只能教初中，因為德國的文化部，一直重視2-3個專業(yè)的學(xué)習(xí)。

與沈陽師范大學(xué)相比，海德堡大學(xué)本科體育教育專業(yè)學(xué)生選修課的選擇余地較大，授課的形式是討論課，注重學(xué)生參與。在課程考核方面，學(xué)生不僅考試壓力較小，且強調(diào)了個人創(chuàng)造性、主導(dǎo)性及綜合能力。最值得借鑒的是，體育教育專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)兩個專業(yè)，能夠充分的拓寬就業(yè)渠道。