試議體育傳統(tǒng)校的體育師資隊伍建設

摘要：在普通中小學，辦體育傳統(tǒng)項目學校，要做的I作很多，但最要緊最關鍵的工作是加強體育師資隊伍建設。筆者認為一要舉賢薦能，配齊體育教師；二要加強業(yè)務進修，提高業(yè)務水平；加強師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表

關鍵詞：體育傳統(tǒng)校；體育師資隊伍建設；淺見

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)2-139-002

鄧小平同志曾經(jīng)說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師。”在普通中小學，辦體育傳統(tǒng)項目學校，要做的工作很多，但最要緊最關鍵的工作是加強體育師資隊伍建設。筆者以昆山市19所體育傳統(tǒng)項目學校為主要研究對象，同時參閱有關文獻資料，對這個至關重要的課題作一探討，現(xiàn)不避淺薄，謹陳管見。

一、舉賢薦能，配齊體育教師

體育傳統(tǒng)項目學校的體育教師，不僅要抓好體育的普及，而且要抓好體育的提高，出成績，送人才。體育教師除了有體育教學的基本能力外，還必須有一技之長，有一定的訓練競賽史。又因為在訓隊員小學大多在9-12歲，中學大多在12～18歲，有男也有女，而且不少是鄉(xiāng)鎮(zhèn)挑選上來的，因此在師資配備上，既要有男教師，也要有女教師。在年齡結構上，以中青年為主，但也要有資格老，處事穩(wěn)重的老教師。總之，要舉賢薦能，從能力、智力、性別、特長、年齡等方面兼顧到個體的特點，配齊體育老師，達到優(yōu)勢互補、各展其長、充滿朝氣、同心協(xié)力的目的。對重點項目傳統(tǒng)校師資配備名額應按國家規(guī)定適當放寬，主要教練員的課務也應適當減少。

二、加強業(yè)務進修，提高業(yè)務水平

體育傳統(tǒng)校的辦學質量高不高與體育師資的業(yè)務水平密切相關。一個教師在業(yè)務上達到精深博學、一專多能，他的教學、教練業(yè)務能力定能居高臨下，深入淺出，舉一反三，運用自如，深受學生的歡迎，威信高，教學、訓練效果好。

1、大力加強體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓

認真貫徹國家體育總局體群字(2008)98號文件《全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資五年培訓計劃》，各縣市教育局、體委應作出相應計劃，大力加強體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓工作，使體育傳統(tǒng)項目學校的體育教師既有為體育事業(yè)獻身的革命精神，又有比較扎實的業(yè)務知識基礎和實際的教育教學、課余訓練能力。培訓重在講究實效，可通過專題講匿、考察觀摩與互動討論等形式，采用集中大班授課和專項小班授課相合的方式進行。

各縣(市)要搞活培訓渠道，可采用走出去、請進來的辦法，讓體育教師學習體育教育學、運動訓練學，提高體育理論水平。如昆山聘請省體科所研究員茅鵬同志為傳統(tǒng)校常年教學、訓練顧問，一年來好幾次，邊問邊講，使不少體育教師在訓練思路上得益匪淺；高級教練胡鴻飛和《運動訓練學》一書作者徐本力教授應邀來昆講學，使體育教師對早期專門化訓練有了新的認識，明確了方向，堅定了抓童年技術教學訓練敏感期的信心和決心。這種家門口的培訓方式方便教師，受訓人多，效果好。

2、參加取得學歷的函授

教師的學歷涉及到教師能否晉升、工資待遇等實際問題，因此要多加關心。在重點傳統(tǒng)校工作的體育教師教學、訓練任務很重，但也要動員、支持他們去函授進修。有關教育、體育行政部門應關心此事，將取得學歷的函授優(yōu)先給為培養(yǎng)輸送體育后備人才作出貢獻的體育教師。這樣的函授進修，體育教師很愿意學，求知欲望高，能取得更高學歷，工作與學習的關系自會正確處理好。

3、開展各種形式的教學、訓練公開活動

為讓熱心教改的體傳校體育教師經(jīng)受更多的鍛煉，接受多方指導，增長才干，定期開展教學訓練開課活動是十分必要的。昆山為了培養(yǎng)體育學科帶頭人，推出體能分組教學實驗研究，就提供各種機會，讓陳恒德同志在多次的教學研討課、實驗課、示范課中，得到同行的幫助指導，不斷改進完善，取得了顯著的成效，被評為特級體育教師。

這種活動民間也好搞，如民間的體育教改協(xié)作組織，由于研究課題不受限制，試教人數(shù)不受控制，評議不受約束，對體育的改革與發(fā)展有極大的促進作用。蘇滬教改協(xié)作組由昆山發(fā)起組建，每年都有體育教學、課余訓練研究活動，通過說課、授課和評議，學到活知識，練好真本領，使他們教有特色，有的已是昆山市、蘇州市教壇明星和學科帶頭人，在省市都有一定影響。

4、外出觀摩教學、訓練、競賽活動

擴大視野，獲取信息，開拓進取，不斷創(chuàng)新，這就需要跟上新形勢，向別人學習，向先進學習。領導要有遠見卓識，如蘇錫常傳統(tǒng)校可建立聯(lián)誼學校，再如爭取省田協(xié)支持發(fā)起組建省田協(xié)蘇南小學分會，在教學、訓練、競賽等方面開展觀摩交流活動，大家可以相互學習探討，學以致用，立竿見影。

俗話說：千學不如一看。現(xiàn)行科學的成就促進了體育運動的發(fā)展，技術的更新。創(chuàng)造條件，讓體育教師參與各種創(chuàng)新性的活動，或讓體育教師親眼目睹當前體育運動發(fā)展的新動態(tài)，見到大世面，這可以克服坐井觀天、安于現(xiàn)狀的毛病。組識傳統(tǒng)學校的領導、教師到廣州、北京觀摩全運會、亞運會，到上海、南京觀看國內外大賽，大家情緒激動，心態(tài)平衡，干勁倍增，其積極性被激活。這種激活的積極性，不僅能提高工作能力，而且能使能力得以超水平的發(fā)揮。

5、引進競爭機制

體育教學尤其是課余訓練，有它的特殊性，即利用課余時間對學生進行有目的有序狀態(tài)的訓練。教師的鉆研性、主動性、責任性直接關系到訓練的質量、人才的開發(fā)。競爭激勵人，培養(yǎng)人，使人的潛在能力、聰明才智得到及時有效的開發(fā)。競爭總會有優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)象，但對負有使命感的啟蒙訓練的教師來說，主要是通過競爭使人不斷追求，變得更加理智，更加聰明，愈感到學習新理論、新技術、新教法、新手段的必要性和緊迫性。競爭促進導師制的建立，促進相互交流、共同進步。在學校課余訓練中開展的創(chuàng)優(yōu)競爭活動，與專業(yè)運動隊有很大區(qū)別。應提倡共同目標下的競爭，即完成或超額完成下達的團體名次和輸送人才目標，從全局出發(fā)。以整體利益為重。承擔訓練任務的體傳校教練組必須通力協(xié)作，發(fā)揮各^優(yōu)勢，調動隊員主動性，進行創(chuàng)新性的嚴格訓練。近十年來，昆山市二中、培本小學兩大田徑訓練基地以這個大目標開展的創(chuàng)競爭活動，成果累累，輸送—批又—批有培養(yǎng)前景的體育苗子，如施文獲亞運會好舉重金牌，徐志明在九運會上獲90公斤柔道金牌等；組建的昆山市田徑隊數(shù)十年獲江蘇省縣級田徑賽前十名和蘇州市小學生田徑賽前三名。培本小學校被蘇州市授予“培養(yǎng)八才，亞運爭光”的光榮稱號，被評為“全國先進體育傳統(tǒng)項目學校”和“全國群眾體育先進集體”。

6、重視體育科學研究

茅鵬同志說：“體育是以體力結成果而以智力為靈魂的事業(yè)。”體育要振興，必須依靠科學。經(jīng)驗很寶貴，但也必須以科學為指導。當前要防止、糾正只求快出運動成績，不顧學生身心發(fā)展特點和運動訓練原理的傾向。教師一定要學習和掌握教育科研的基本原則和方法，會選題，會收集處理資料，會設計研究方案，能開展科學研究活動，在研究中豐富自己的教法和經(jīng)驗，不斷總結，不斷提高。根據(jù)體育傳統(tǒng)項目，學校教學訓練實際情況，可以先下課題進行深入研究，如不同年齡階段課余訓練內容與方法、體能分組教學、實施新課程、辦體育班、建立課余訓練基地、訓練與學習的關系、體育社會化等，體育教育部門要定期召開課題研討會，交流推廣研究成果。開展課題研究，可提高教師翻閱文獻、調查研究、積累資料、學習理論的興趣和能力，促進教學訓練朝著科學化方向邁進，使他們由“先干后識型”逐步向“先識后干型”過渡。

三、加強師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表

在學習、遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的過程中，結合體育教師教學、訓練、競賽的實際情況，倡導“三強調、三反對、三樹立”的活動：即強調“忠誠于人民的教育事業(yè)”，反對拜金主義，樹立干體育終生無悔的專業(yè)思想；，強調愛學生，反對體罰或變相體罰，樹立教學相長的好風氣；強調為人師表，樹立嚴于律己，用自己的言行教導學生，努力成為學生學習和效法的表率。。四、關心理解體育教師，充分調動體育教師的積極性

七八十年代，昆山體育在蘇州地區(qū)八縣市遙遙領先，其中一個重要原因是老主任劉金生與體育教師打成一片，關心理解體育教師，體育教師情系操場講奉獻。在改革開放的新形勢下，教育體育部門與有關學校領導更應關心理解體育教師，充分調動體育教師的積極性。對長期從事少兒訓練工作、潛心培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的各級各類體育教師，在專業(yè)技術職務評聘、培訓學習、工資晉升、評先評優(yōu)等方面要與其他科目教師一視同仁，切實解決其后顧之憂。體育教師組織課間操(早操)、課外體育活動和課余訓練、體育競賽等工作時間應合理計人其教學工作量，超課時部分應按所屬學校其他科目同等補貼。對廣大體育教師，要在政治上關心，工作上支持，并在生活上根據(jù)他們的工作特點[尤其是對女教師)給予必要的照顧。教育體育部門要定期評選表彰先進體育傳統(tǒng)項目學校、優(yōu)秀體育教師，對培養(yǎng)輸送優(yōu)秀運動員做出成績的體育教師應給予獎勵。

加強體育傳統(tǒng)校體育師資隊伍建設，提高教學訓練業(yè)務水平，必將有效地推動少兒課余訓練，更好地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，促進學校體育工作的發(fā)展和體育強國的建設。